當(dāng)前來看自閉癥是十分可怕的，而且有很多的孩子會(huì)遇到此病，對(duì)于患兒的身心方面帶來了危害，家長(zhǎng)們必須要多多的認(rèn)識(shí)自閉癥的知識(shí)，自己的孩子發(fā)病后需要及早進(jìn)行治療，接下來為大家介紹一下治療自閉癥的辦法是什么呢。

自閉癥的治療辦法：

一、 關(guān)心、愛護(hù)幼兒，呵護(hù)幼兒的自尊心與自信心。“自閉癥”的孩子往往孤僻、內(nèi)向，缺乏自信心。因此，我們每天早晨、晚上都用一張?zhí)貏e親熱的笑臉和他打招呼，不時(shí)摸摸他的頭，以示親熱，對(duì)于他所犯的錯(cuò)(尿褲、尿床等)，從不嚴(yán)加斥責(zé)，溫和以待，小朋友搭積木時(shí)總會(huì)到他身邊陪伴一會(huì)兒，對(duì)于他所完成的作品，時(shí)不時(shí)夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)一下。

二、建立良好的師生關(guān)系。性格內(nèi)向、孤僻造成的原因往往是缺乏父愛、母愛而導(dǎo)致的。作為教師，先要贏得幼兒的愛心，才能更好地開展教育。因此，教師要做到象媽媽一樣去關(guān)愛孩子，去了解孩子的心理需要，當(dāng)孩子脆弱、孤獨(dú)的時(shí)候，你要時(shí)時(shí)在他的身邊，讓他感覺到你是那么地關(guān)心著他，愛護(hù)著他，也許，他心里的“冰墻”才會(huì)為你所融化。二、 轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。 玩是幼兒的天性，不管是怎樣的孩子，這一規(guī)則是始終不變的，當(dāng)孩子一個(gè)人獨(dú)坐，悶悶不樂的時(shí)候(常有的事)，用新鮮的事物、美麗的玩具來吸引他，時(shí)間一長(zhǎng)，他就會(huì)忘記自己的排斥心理，投入到游戲活動(dòng)中來。這個(gè)時(shí)候，教師也不能對(duì)他特別的加以照顧，而是要讓他融入集體生活的心理大有幫助。

三、 引導(dǎo)別的幼兒多與其交往。同伴是幼兒最好的開心果，有時(shí)候，玩伴之間的一次友好相處，一同分享玩具，更甚過老師十天的苦心開導(dǎo)。因此，要合理的為幼兒尋找玩伴，利用“大帶小”的方式，給幼兒尋找一個(gè)良好的榜樣，幫助幼兒更快的融于教育教學(xué)活動(dòng)之中，和小朋友一同開心地玩耍。四、 與家長(zhǎng)共同探討，開展一致地教育方法。“自閉癥”并非精神病，而是廣泛性的發(fā)育障礙。如能家園一致，以家庭為基礎(chǔ)開展治療，則效果更好。

演唱“問候歌”，音樂治療師開始時(shí)與兒童建立關(guān)系的方法可以握著兒童的手唱著輕柔的《你好歌》，此時(shí)自閉癥兒童很少拒絕。尤其在歌曲中加進(jìn)被治療兒童的名字，兒童對(duì)治療師的“戒心”更可能逐步消退。治療師在《你好歌》中可以培養(yǎng)兒童目光對(duì)視治療師的機(jī)會(huì)。自閉癥兒童與治療師目光對(duì)視行為的增加是愿意與外界建立關(guān)系的重要特征之一。當(dāng)音樂治療結(jié)束時(shí)，一般情況自閉癥兒童的情緒都會(huì)比治療開始時(shí)有所改善，因此自閉癥兒童可以接受唱《再見歌》的方式結(jié)束治療。在音樂治療初期，許多抵觸情緒比較重的自閉癥兒童在結(jié)束治療唱《再見歌》時(shí)，才開始產(chǎn)生交流愿望。治療結(jié)束時(shí)治療師可以再次提示兒童目光對(duì)視，兒童在唱《再見歌》時(shí)與治療師目光對(duì)視的可能性比治療開始唱《你好歌》時(shí)增加了。

演奏小敲打樂器，經(jīng)過《你好歌》后，治療師可以引導(dǎo)自閉癥兒童選擇自己喜愛的小敲打樂器為音樂或歌曲伴奏，此時(shí)輔助音樂治療師也同兒童一起演奏小敲打樂器，使兒童在模仿音樂治療師的過程中能正確地把握演奏小敲打樂器的要領(lǐng)。這種訓(xùn)練一般都是兒童隨治療師演奏或播放的音樂打節(jié)奏。

大家認(rèn)識(shí)上面的介紹之后，了解到了能治療自閉癥疾病的方法是什么了，自閉癥疾病的誘發(fā)因素較多，而且將會(huì)嚴(yán)重的危害到患兒的健康，各位家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)警惕自閉癥的出現(xiàn)，而且要清楚的了解一些此病的治療措施，在孩子發(fā)病后及早的進(jìn)行治療。