總是有一些疾病給孩子的成長帶來的阻礙，比如說多動癥，對于小兒多動癥的這個疾病的自我治療方法有哪些呢?這是家長朋友們都非常關(guān)心的一個話題了，下面我們就來看一看吧：

誘發(fā)兒童多動癥的因素有哪些?

①遺傳因素：研究發(fā)現(xiàn)，在多動癥家族成員中，患多動癥的比例較其他家族成員明顯增多，而且男性成員中酗酒、反社會人格的比較多;女性成員中癔癥比較多。雙生子研究也發(fā)現(xiàn)，單卵雙生子的同病率為51%~64%，雙卵雙生子的同病率也達(dá)到33%左右，兩者的同病率明顯高于正常雙生子。多動癥的遺傳方式到目前還不清楚，多數(shù)認(rèn)為它是多基因多閾值得遺傳方式。

②大腦發(fā)育延遲：臨床觀察發(fā)現(xiàn)，多動癥患兒往往圍生期并發(fā)癥多、開口說話比較晚、動作笨拙、精細(xì)運動不協(xié)調(diào)，伴隨的遺尿遺糞比較多;腦電圖檢查提示大腦醒覺不足的慢波多，這些慢波經(jīng)過藥物治療，或者隨著年齡的增大會逐漸減少或消失。

③精神生化的改變：體內(nèi)的去甲腎上腺素、血清素(5-羥色胺)和多巴胺三種神經(jīng)遞質(zhì)在多動癥的發(fā)病中起重要的作用，去甲腎上腺紊和血清素的體內(nèi)濃度或功能減少、多巴胺的濃度或功能增強(qiáng)是多動癥的基本生化改變。

④社會心理因素：社會心理因素在多動癥的發(fā)病中多數(shù)起到誘發(fā)作用，這些社會心理因素主要包括家庭氣氛緊張、父母不和、養(yǎng)育者有過于追求安靜的性格、父母離異、父母教育子女的觀點不一致、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、缺乏母愛或者母愛被剝奪、家庭成員的反社會人格、老師教育方法不當(dāng)、缺乏對孩子的理解等。

兒童多動癥治療欲達(dá)到怎樣目標(biāo)?

多動癥治療近期目標(biāo)：經(jīng)過一段時間的治療。使得多動癥的癥狀明顯減輕或緩解，患兒上課能夠認(rèn)真聽講、認(rèn)真做作業(yè)，學(xué)習(xí)主動性增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率提高，學(xué)習(xí)成績上升，同時情緒穩(wěn)定，沖動行為、破壞性行為減少，提高生活安全性(如過街或騎自行車等活動)，自尊性增強(qiáng)，與同學(xué)、老師和家長的關(guān)系改善，受到家長、老師和同學(xué)的歡迎。

多動癥治療遠(yuǎn)期目標(biāo)：經(jīng)過長期的治療，取得了良好的治療效果。多動癥患兒的癥狀明顯緩解或消失，學(xué)習(xí)、生活無困難，學(xué)習(xí)成績良好，情緒穩(wěn)定，無沖動、破壞性行為，生活安全性高，有自信心，與同學(xué)、老師和家長的關(guān)系良好，使得多動癥患兒能夠安全度過青春發(fā)育期，健康快樂成長，長大后能夠成為國家有用人才，提高我國的國民素質(zhì)。

多動癥治療切勿急于求成!

由于每個多動癥患兒的病情并不一樣，存在的問題也不一樣，因此應(yīng)根據(jù)患兒的具體情況，制定出每個人的“個體化”治療目標(biāo)。制定目標(biāo)時應(yīng)注意該目標(biāo)應(yīng)該是現(xiàn)實、可行的，是可以評價的。一般應(yīng)先制定一些較簡單、容易實現(xiàn)的目標(biāo)，如注意力集中、多動沖動減少等，然后再制定學(xué)習(xí)成績的提高等目標(biāo)，不可本目倒置。目標(biāo)是逐步實現(xiàn)的，需要一個治療過程，不可操之過急。在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，醫(yī)生、家長、兒童、老師要共同參與，達(dá)成一致，才能收到良好的治療效果。

對于小兒多動癥的自我療法，小編給大家介紹的很清楚了，希望孩子多動癥在經(jīng)過治療后能夠徹底治愈，可是由于多動癥是一種慢性疾病，是需要經(jīng)過長期的治療，才能達(dá)到治療的效果的。