腦癱的出現(xiàn)給很多的家庭都帶來(lái)了大大小小的傷害，腦癱這個(gè)疾病在我們的生活當(dāng)中發(fā)病率可以說(shuō)是比較高的了，帶給患兒非常嚴(yán)重的傷害，那么對(duì)于腦癱兒我們?cè)搹哪男┓矫鎭?lái)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練呢？讓我們一起來(lái)了解一下吧：

嬰兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)育由上而下，先抬頭挺胸，而后可兩取物、坐、爬、站、走，動(dòng)作由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)，由粗到細(xì)。所以對(duì)于未成熟腦神經(jīng)，給予足夠的運(yùn)動(dòng)和感覺(jué)刺激后可促進(jìn)腦細(xì)胞發(fā)育和髓鞘的形成;早期矯治對(duì)預(yù)防小兒腦癱繼發(fā)性損害(關(guān)節(jié)攣縮、肢體變形)非常重要。

從幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行腦癱兒的康復(fù)訓(xùn)練呢?

1、頭的控制

可利用俯臥位訓(xùn)練抬頭的能力，方法：讓孩子趴著，拿一個(gè)玩具停在與他的眼睛一般高處，為了讓孩子抬頭看它，把它一點(diǎn)一點(diǎn)抬高。每天至少俯臥30分鐘，以飯后10分鐘左右最適宜。

2、翻身及爬方法

讓患兒趴在地板上，從背后拉他的衣服幫他轉(zhuǎn)動(dòng)肩膀翻身;讓他趴著，將一條浴巾置于胸前，反浴巾兩頭提起來(lái)，保持只讓他手和膝部著地，你一邊和他沿地板慢慢地前進(jìn)，一邊鼓勵(lì)他;一人幫他移動(dòng)手臂，另一人幫助交替活動(dòng)他的腳，幫他用力爬向某一個(gè)目標(biāo)。

3、支撐后背保持坐姿

在自己手臂的支撐下坐起，把它喜歡的物品放在面前引起注意，藉以保持較長(zhǎng)時(shí)間的坐姿，漸漸減少支撐，最后獨(dú)坐。

4、拉物站起

大人可拉腦癱兒一只手，誘使他從座位過(guò)度到雙腿為脆姿，然后再讓他站起來(lái)。孩子抓住小床欄桿時(shí)家長(zhǎng)把雙手放在他掖下支撐站立，逐漸減少幫助，讓他自己保持平衡。

5、行走

腦癱兒學(xué)走路的關(guān)鍵就是要學(xué)會(huì)移動(dòng)身體重心，開(kāi)始拉雙手向前走，漸漸過(guò)度拉一只手，最后達(dá)到自己獨(dú)走;也可用學(xué)步吊帶。

6、上下樓梯

開(kāi)始讓患兒一手扶欄桿，一手拉大人手，以維持平衡，逐漸讓他脫離成人的支持，靠自己的手臂和腿的力量，兩步一個(gè)臺(tái)階，上下樓梯。大一點(diǎn)的孩子需鼓勵(lì)他一步一個(gè)臺(tái)階兩腳交替上下樓梯，可配合音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。

7、跳躍

跳躍是鍛煉下股肌肉的一個(gè)重要項(xiàng)目，練習(xí)蹲起動(dòng)作，為跳躍作準(zhǔn)備。經(jīng)常拉患兒雙手從臺(tái)階上跳下，作為自行跳躍的爆發(fā)力的準(zhǔn)備，在室內(nèi)掛上一些鮮艷的紗布和小玩具(在上述兩個(gè)訓(xùn)練基礎(chǔ)上)讓幾個(gè)兒童一起跳躍著去觸摸、拍打。

訓(xùn)練技巧

對(duì)腦癱患者康復(fù)訓(xùn)練的技巧包括在訓(xùn)練時(shí)，將患兒取仰臥位，訓(xùn)練者也可用雙手分別握住患兒兩臂上舉過(guò)頭，將兩臂左右交叉，從而帶動(dòng)患兒身體向兩邊側(cè)轉(zhuǎn)身�；純喝⊙雠P位，訓(xùn)練者，訓(xùn)練者握其兩腳踝部，向左翻時(shí)，右腿曲向左側(cè)扭動(dòng)，并同時(shí)逗引其頭向左側(cè)旋轉(zhuǎn)，這樣身體的重心就隨著頭，腿的帶動(dòng)翻過(guò)來(lái)，這樣很好得訓(xùn)練了肢體的轉(zhuǎn)移重心，上下肢得以協(xié)調(diào)。

訓(xùn)練腦癱兒需要從哪些方面來(lái)進(jìn)行？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，相信朋友們現(xiàn)在都已經(jīng)能夠非常清楚的了解吧，生活當(dāng)中如果出現(xiàn)了腦癱這個(gè)疾病的癥狀，請(qǐng)朋友們一定要及時(shí)的帶著孩子去正規(guī)的醫(yī)院進(jìn)行，以免給孩子造成了更加嚴(yán)重的后果。