青少年專家特別提醒說，由于家長們的忽視，“社交退縮癥”正在影響著不同眾所周知，因居住環境的改變，造成現在的孩子性格越來越內向，而家長們在孩子交友問題上的種種約束，也讓孩子逐漸失去社交的信心和能力。他們在長輩們層層疊疊的保護、溺愛、關心和設防下，與社會和他人的接觸越來越少，最終誘發了一系列青少年的心理疾病。

年齡層次孩子心理的健康成長。

案例 女兒的過于“安靜”讓媽媽擔憂

曉羽小時候雖不算活潑，但還是個比較開朗、聰敏的孩子，唱歌跳舞都學得有摸有樣，話不多，但見人總是笑咪咪的，挺討人喜歡。讀書后，父母對她寄予厚望，不希望她輸在起跑線上，所以從小學開始，她的業余時間就完全分配給了課外各類培訓班。在學校，祖輩們怕她吃虧，根本就不允許她與其他同學交往。在她小學快畢業的那學期，有一次，同桌同學因忘帶鑰匙無法回家，提出能否去她家玩，曉羽非常想答應，但怕被父母罵，最后只能拒絕同學的請求。從那以后，同桌再也沒有跟她說過話，畢業后，兩人也沒有了聯系。為這事，她至今都覺得內疚。這以后，她變得越來越孤獨，她怕與同學交流，怕同學提出到她家來或被同學邀請，她怕讓自己和同學失望。

起初，曉羽的媽媽還很慶幸自己的女兒乖巧懂事，學習成績不錯，鋼琴也已過了九級，老師們的評價除了說她太過沉悶、安靜外，都認為這是個聽話的好孩子。但隨著年齡的長大，曉羽與家人的話也越來越少，放學回家后，總是一頭扎進自己的房間，父母只當女兒大了，知道用功讀書，心里還竊喜呢。一直以來，家里有任何與親友的聚會，曉羽媽媽都會把她帶在身邊。看著朋友對自己女兒的贊揚和羨慕，曉羽媽媽心里有種滿滿的成就感。只是，近幾次聚會，曉羽媽媽并未如愿。朋友確實稱贊女兒文靜、聰敏，但卻一致認為曉羽太“安靜”了，這份沉靜與年齡實在不相符。曉羽媽媽也感覺到了這一點。幾次聚會，曉羽幾乎沒和外人主動說過一句話，回答問題，也是用最簡單的是或否，怎么簡單怎么說。曉羽的近況，讓***媽開始感到擔心了。

孩子的聲音 親友聚會是我最難熬的時候

生活中像曉羽這樣的孩子并不在少數，林兵就是一個。今年就讀初中三年級的林兵也曾因為同樣的原因，被媽媽帶著與心理咨詢師接觸過。在一個多小時與咨詢師的接觸中，林兵說出了自己的想法———

其實最初我并不討厭與父母的朋友或親戚接觸交談，尤其是些從小就認識的熟人。但每次的聚會后，媽媽總會挑出我一大堆的不是來批評我，說我與長輩說話太隨便，顯得沒規矩，缺乏家教;無論親疏，都與別人實話實說，門檻不精……幾次以后，我已經不知道該怎么跟這些大人交流，不知道在他們面前有怎樣的表現才算正確的。何況，我跟他們本來就沒什么共同話題，與他們交流就是受教育，媽媽再提出各種要求與約束，讓我對這樣的聚會心存畏懼，當然不可能有好的表現。在我進初中后，我的話就變得更少了，并不是不想說，只是不會再像小時侯那么毫無顧忌。媽媽也開始有意識地對我灌輸各種條條框框的規矩，諸多的必須和不允許，一下子讓我很難適應。尤其是在各種名目的聚會中，一向對我寬容溺愛的媽媽，變成一個專門挑刺的人，看我哪兒都不順眼，媽媽的這種態度，讓我對這樣的聚會產生極大的抵觸情緒。還有就是每逢聚會，就是我們孩子被“暴曬”的日子。從成績到長相，短處優勢，無一不是大人們談論的重點。我們只能在一邊聽任別人的評頭論足，說長道短，沒有一點反抗的余地，更無隱私和臉面可言。說實話，大人們有時候真的很不尊重我們，雖然我們都還是孩子，但我們也需要有最起碼的尊重。現在，我不僅討厭參加類似的聚會，連跟父母的交談也開始厭倦，媽媽為此經常生氣責怪我，但她越這樣，我的逆反心理越強。媽媽常常說我越大越不懂事，說我讓她很傷心、很辛苦。其實，她不知道，這樣的我自己也很辛苦，很難過。我很懷念小時候的快樂生活，不知該如何改變現狀，躲避也許是我目前最好的辦法。

家長的聲音 女兒是否已經得了“社交退縮癥”

孩子的想法和處境固然讓人同情，但父母的難處也是實實在在。朱女士有個女兒，今年剛讀初二。說起女兒，朱女士只有一聲嘆息———

我一直很支持女兒與同學的交往，寒暑假，只要女兒提出想邀請同學來家玩，我都一口答應，還與丈夫一起開車把同學一個個接到家中。以前同學來玩，我們夫婦倆都會在家陪著照顧他們，進了初中后，女兒提出希望父母別再在家陪著，也給他們留點自己的空間，玩起來自由輕松。在我眼里，女兒是個懂事的孩子，學習成績也不錯，對她做事我比較放心，所以，女兒的要求雖然讓我有點為難，但最后還是同意了。去年寒假，女兒約上小學和中學同學一起來我們剛搬的新家聚會。我為她們準備了充足的食物后，就與丈夫出去了。直到傍晚，在外閑逛了一整天的我們才拖著疲憊的身子回到家中。一進家門，我被嚇了一跳，桌上杯盤狼藉，房間里桌椅亂放，地毯上全是零食碎末，房間里的墻面和客廳里的護墻板都損壞了一角，屋子里卻空無一人，書房電腦卻還開著。看著剛裝修好的新房子被糟蹋成這付模樣，我的氣不打一處來，一個電話就把還在與同學一起吃麥當勞的女兒招回了家。一頓劈頭蓋臉的打罵后，筋疲力盡的我還覺不解氣，厲聲對女兒下了最后通牒：從今往后，再也不允許把同學叫到家里來玩，也不許去同學家里。這以后，女兒變得沉悶了，以前還常常有同學會打電話來詢問她作業，現在根本沒有。跟親友的幾次聚會，女兒都是一個人悶頭吃飯，根本不與人交談。我看在眼里急在心里。好友們知道了這事后，都認為我當時的做法過于激烈，而且，下這樣的通牒，會直接影響到孩子今后與人交往的信心和能力，長此以往，很有可能轉變為“社交退縮癥”。看著眼前沉默寡言的女兒，我感到一籌莫展。

現在的孩子不擅長與長輩交流是確實存在的事實，但在表現的程度上，我個人覺得有點被夸大了。孩子與長輩接觸少，交流也相對就少，但這不等同于他與同齡人之間的交流也存在問題。曾經，為了讓自己的孩子給外人的感覺是有教養懂規矩的，許多家長在孩子還很小的時候就灌輸給他們各種禮節和規矩，尤其是面對祖輩們的時候。但這些規矩在生活中被具體運用時，又因為長輩們的溺愛而大打折扣，有些根本就是光說不練。久而久之，口頭上的規矩已深入孩子的腦和心，但在行動上的規矩卻越來越淡漠和模糊。他們習

慣了在家里被長輩寵愛的感覺，習慣了在他們面前可以不受規矩約束、自由輕松地生活。突然間，某天，他們被告之，在某些特定場合，你必須遵守規矩。他們感到迷茫，不知道應該怎樣來遵守這些規矩?這個尺度又應該如何把握?作為一種本能的反應，他們只能選擇遠離和躲避，也就造成了今天孩子與長輩的溝通和交流出現障礙的現實。我們常常抱怨現在的孩子太沒規矩，卻忽略了孩子的沒規矩并不是天生的，他們之所以變成這樣，作為家長，也應該想想：我們又做過些什么?做對了多少?

人際關系一直在發生著變化，家長們在向孩子灌輸硬性的規矩同時，是否也應該創造條件，多了解孩子的喜好，多找些他們感興趣的話題，然后與之交流溝通，盡量保持家庭氣氛的輕松愉快。如今，孩子表現出來的孤僻和沉默，也不能簡單地看成是一種能力的缺失，更應該了解這種缺失后面的多種原因。形成“社交退縮癥”的原因是多方面的，如何做好孩子的引導和解決工作，還靠家長們的細心揣摩。