英國留學是十分美好的事情，許多學生很快能適應當地生活，也能樹立自己的未來。但是也有一部分學生存在總總心理，可能是由于文化與生活環境的差異，留學生往往會因為“水土不服”而出現這樣那樣的“癥狀”。對此，英國教育聯盟專家特別列舉了八大心理及應對方法：

心理一：為了父母出國

現象：很多高中生都是靠父母來決定自己的人生，出國留學不過是為了實現父母的夙愿，結果在國外的生活很落魄。

方法：首先要明確自己是否適合出國，不能完全聽任父母的安排，要做自己人生的主人。學習成績不好，又沒有做好出國準備的學生最好不要出國，否則就是一種折磨。

心理二：一時沖動憑興趣出國

現象：一部分學生出國留學沒有明確目標，全憑一時沖動，純粹是憑著愛好和興趣出國，對畢業后的目標缺乏規劃。

方法：興趣愛好應該服從就業的發展!選擇專業需謹慎，專業性太強或過于冷門的專業，都會給就業造成困難。

心理三：自理能力差

現象：有的留學生不會洗衣做飯、不會處理人際關系，自理能力差。一旦出現狀況，他們首先打越洋電話跟自己的父母抱怨、求助。

方法：家長們應從小讓孩子樹立獨立自主的意識，給孩子創造獨立成長的機會。建議讓孩子自己動腦、自己動手、親自處理留學相關事情。

心理四：比富斗闊愛炫耀

現象：出國留學的孩子當中，不乏巨賈富商的子女。這些孩子家境富裕，出手闊綽，喜歡相互攀比，彼此炫耀。

方法：建議孩子出國后家里不要給太多的零花錢，讓孩子把精力放在學習上，生活上過得去就行。

心理五：法律意識薄弱

現象：很多中國留學生對國外的法律規范沒有足夠的重視，愛意氣用事，法律意識非常差。如沒辦保險就開著車四處兜風，為別的中國留學生“出頭”而打群架。

方法：讓孩子從小了解法律知識，樹立法律意識。出國前，可以參加一些培訓或是相關的講座，事先了解國外的法律規范。

心理六：表現不夠積極，過于低調

現象：可能受中國傳統思想影響，中國學生在國外的表現過于內斂。上課開會總是挑偏僻的位置，老師講課總是沒有問題要問，課堂上也不會積極搶答。

方法：國外的教學環境非常開放，上課應該積極回答老師的問題，說出你的想法，哪怕你的回答不正確或者與老師發生爭論。不要放過任何思考的機會，不束縛自己的個性發展。

心理七：缺乏禮貌

現象：中國學生不善于表達感激，或者沒有經常使用禮貌用語的習慣。同時他們好熱鬧，愛扎堆，在公共場合高談闊論。

方法：西方追求個人自由是在不打攪別人的前提下的。其實，尊重別人的自由就是維護自己的自由。

心理八：動手能力差

現象：國外的教學環境提倡鍛煉學生獨自思考和親自動手的能力。因此對自學能力要求非常高，這就造成了很多中國留學生動手能力跟不上，應用能力太差。

方法：獨立思考的能力非常重要。出國讀書要學會自己查資料，學會自己判斷，學會親自去實踐，學會自己處理事情。