孩子在生活中流露出負面情緒，其實只是孩子的一種表達方式。不要把它想象的多么嚴重。但是我們常常會說：“別這樣，你怎么這么不懂事。”其實，這樣說等于否認了孩子的不良情緒。這樣做非但不會使孩子負性情緒消失，反而會助長孩子的壓抑和否認，會對孩子產生傷害。

在面對孩子的負性情緒時，家長要保持冷靜。很多時候，雖然你的內心是愛著的孩子的，可由于你太生氣了，表現出來的卻是全然的否定、責備，而這會讓孩子忽略你講話的內容，而關注你的情緒。比如，孩子本來已經很懊惱自己考試考不好，在尋思著改進的方法，可是，你很生氣，把他痛罵了一頓。這時候，孩子的注意力就會從“考試不好”轉移到“媽媽在生氣”上。

接納孩子的負面情緒，就要允許孩子自由表達。每個人都需要表露自己的情緒、喜怒哀樂憂懼，尤其孩子更是如此。但是不少孩子因為害怕失去父母的愛，常常無條件地克制自己，讓怒氣和不滿、委屈和傷心不在父母面前表現出來，這是有害的。

其次，要讓孩子自己接納負面情緒。

當懊悔、憤怒、委屈等等負面情緒出現時，父母要引導孩子認識它，接納它。不要與它對抗，因為那樣做無濟于事。記得有一幅對聯說得好：你無法改變天氣，卻可以改變心情;你無法控制別人，但能夠掌握自己。橫批：操之在我。

承認了負面情緒的存在，就等于你控制了它，把它擺在了明面上。

關鍵是合理釋放

在人的一生中，學會合理釋放負面情緒很重要。就像洪水襲來，為它修一條下泄的通道，它就不會泛濫肆虐一樣。

孩子遇到學業失敗，人際不和，受了委屈，被老師批評有多少情緒需要表述，可事實上有多少孩子可以無顧忌地釋放出來?所以孩子大都把失敗的難受和傷心壓抑下去。有一個女孩，考試丟了不少分，老師在全班批評了她，心里已夠難受的了。然而她根本沒有任何可能去表露，得到疏導，放學回家路上，碰到外婆，她說：“我的腿發抖，今天回去可能吃不成飯，肯定要挨打。”外婆聽了心疼不已，陪著她回到家，然而孩子也沒免掉一頓打罵。

有了負面情緒不釋放出來很危險。發脾氣、哭泣、大聲喊叫都比默默承受更有利于孩子身心的健康發展，

春秋時代，齊王得了憂思病。齊王便派人請文摯。文摯診后對太子說：大王的病可治好，但他的病好了，一定會殺我。太子問為什么?文摯說不使齊王發怒，病就不能好，我把齊王惹怒了。我就非死不可。太子說：有我呢，你就開始吧。文摯來到齊王床前，不脫鞋就上床并踩著齊王的衣服問他的病情，齊王怒而不言，文摯又出言不遜，齊王大怒，大叫而起，要手下把文摯拉出去殺了!因為有太子的保護，文摯安然無恙。而齊王這么一怒，病就好了。這是因為齊王的負面情緒得到了發泄。

根據孩子的年齡特點，孩子可以采取幾種簡單的發泄方式：

哭泣：眼淚常被看成軟弱的象征，但哭泣是緩解不良情緒的好方法，哭泣不僅可以釋放壓力，而且可以增強免疫力，減少疾病的發生。在哭過后，孩子可以立即進入睡眠。

大聲喊叫：在心中煩悶、壓抑的時候可以在沒人的地方或自己的房間里大聲喊叫，可以很好的釋放自己。

訴說：向同學、朋友訴說心中的苦惱，是很好的解決辦法，當然父母也是最好的傾訴對象。

運動：孩子的很多負面情緒往往來自學習，放下手頭書本到操場上踢踢球、跑跑步，自然會輕松下來。

旅游：如果時間允許，出去旅游一次也是很好的辦法，離開產生負面情緒的環境，投身大自然，讓身心徹底放松，然后再勇敢的面對現實。

當然，每個人都有自己釋放壞情緒的獨特方法，幫助孩子找到它，定會受益終生。

讓負面情緒為你工作

盡管負面情緒給我們帶來很多的不快甚至傷害，但是聰明的人也會利用它。

西班牙偉大文學家塞萬提斯一生遭受的挫折數不勝數。在他服役期間，他的左手受傷致殘。他的情緒壞透了，但他不愿就這樣被壞情緒主宰自己，了此一生。于是，他全身心地投入寫作，在自己不幸遭遇的基礎上，加以創造發揮，終于寫出了享譽世界、在世界文學史上具有重要地位的小說《堂吉訶德》，在事業上取得了巨大的成功。

幾乎所有的偉人在成功前都要面對挫折、失敗、非議等等壓力。面對壓力，引導孩子應采取積極態度，把壓力變動力，并以此為契機，激勵自己克服艱難、提升銳意進取的勇氣，最大限度地挖掘自身潛能，就能把壞事變成好事