首先而且最重要的原­則就是，批評(píng)孩子的行為，而非人格特質(zhì)。

當(dāng)父母覺(jué)得對(duì)孩子做了一些不當(dāng)?shù)呐e動(dòng)時(shí)，想告訴孩子他有些地方做錯(cuò)了，此時(shí)該批評(píng)的是他的行為，而不是他的人。這是因?yàn)楫?dāng)父母批評(píng)的是行為，孩子明白了，他只要改進(jìn)行為，就有可能改善他在父母心目中的印象。如果針對(duì)人格特質(zhì)來(lái)批評(píng)孩子，例如：“你怎么那么笨!”“你這個(gè)不爭(zhēng)氣的人!”那么孩子就會(huì)認(rèn)為，父母對(duì)他這個(gè)人有成見(jiàn)，既然已看我這個(gè)人不順眼，那無(wú)論再怎么改變，父母還是會(huì)覺(jué)得礙­眼，所以孩子也就自然而然地打消了改變的念頭。

一起來(lái)看看其中的差別在哪兒吧!

對(duì)人格特質(zhì)的批評(píng)語(yǔ)：“你怎么這么笨，考這么差!”或?qū)θゾW(wǎng)吧的孩子說(shuō)：“你老是撒謊!”

對(duì)行為的批評(píng)語(yǔ)：“這次考試，你臨時(shí)抱佛腳的做法很不可取。”或是“你去了網(wǎng)吧卻沒(méi)有告訴我，讓我很擔(dān)心。”

此外，聰明的家長(zhǎng)還應(yīng)該學(xué)會(huì)，做建設(shè)性的批評(píng)。

當(dāng)孩子行為不當(dāng)時(shí)，父母應(yīng)使用建設(shè)性的批評(píng)技巧來(lái)開(kāi)口，以成功地D­助孩子矯正行為。

例如：孩子上網(wǎng)太久，累得沒(méi)做功課。

傷害性的批評(píng)做法：

“你看看你，因?yàn)橥砩仙暇W(wǎng)而沒(méi)寫(xiě)功課，你每天都這樣，你就是貪玩成性!”

建設(shè)性的批評(píng)做法：

步驟一：說(shuō)事件。

父母親在批評(píng)孩子的時(shí)候，首先應(yīng)該交代自己所指的是那一個(gè)事件。

比如：“你昨晚因?yàn)樯暇W(wǎng)，沒(méi)時(shí)間寫(xiě)作業(yè)。”

步驟二：說(shuō)感覺(jué)。

父母接著應(yīng)該說(shuō)明自己的情緒狀態(tài)。

比如：“我很擔(dān)心，你這樣做不但傷身體，也會(huì)影響學(xué)習(xí)。”或“我有些生氣，因?yàn)槟愦饝?yīng)我不再沉迷網(wǎng)絡(luò)的，結(jié)果卻沒(méi)做到。”

步驟三：說(shuō)期望。

表明自己對(duì)孩子行為改變的期望。

比如：“我希望從明天開(kāi)始，你每天能先寫(xiě)完作業(yè)再玩一會(huì)兒游戲。”

步驟四：說(shuō)好處。

說(shuō)明這樣做的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子的好處。

比如：“我相信這樣一來(lái)，你能成為又會(huì)玩又會(huì)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生!”

一氣呵成，就會(huì)是：

“你昨晚因?yàn)樯暇W(wǎng)，沒(méi)時(shí)間寫(xiě)作業(yè)。我很擔(dān)心，你這樣做不但傷身體，也會(huì)影響學(xué)習(xí)。我有些生氣，因?yàn)槟愦饝?yīng)我不再沉迷網(wǎng)絡(luò)的，結(jié)果卻沒(méi)做到。希望從明天開(kāi)始，你每天能先寫(xiě)完作業(yè)再玩一會(huì)游戲。我相信這樣一來(lái)，你能成為又會(huì)玩又會(huì)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生!”