1.不自信，自控力差，情緒不穩(wěn)定。

2.做事拖延磨蹭，逃避挑戰(zhàn)。

3.注意力不集中，學(xué)習(xí)東西馬虎，不認(rèn)真愛出錯(cuò)，粗心大意。

4.喜歡出怪聲作怪臉吸引別人注意，影響課堂紀(jì)律，惹老師生氣。

5.爭(zhēng)強(qiáng)好勝，任性，逆反，不聽話，愛發(fā)脾氣，總被老師告狀。

6.愛纏人，在家愛說(shuō)愛笑，出門膽小退縮。

7.怕黑怕陌生人怕失敗，交往不主動(dòng)，班上沒(méi)有小朋友跟他玩。

8.沒(méi)有主意，不能受批評(píng)，敏感脆弱，愛哭。

9.抗挫折的能力差。

10.好嫉妒，多動(dòng)。

11.什么也不愛學(xué)就愛玩。

……

聽了家長(zhǎng)們列出的這些問(wèn)題，魯老師問(wèn)道：“誰(shuí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響最大?”

家長(zhǎng)們謹(jǐn)慎地考慮之后一致回答：“是家長(zhǎng)。”

“每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都有更好的可能，如果我們獲得了孩子向更好可能發(fā)展的秘密，每個(gè)孩子都應(yīng)該必然優(yōu)秀，那么孩子必然優(yōu)秀的法則是什么?這個(gè)法則是由孩子制定并由孩子執(zhí)行的嗎?”

家長(zhǎng)們開始談起自己成長(zhǎng)中的遺憾，自己個(gè)性中的不足，自己面對(duì)問(wèn)題時(shí)的心態(tài)，以及這些因素對(duì)孩子個(gè)性和健康的影響，討論到最后，家長(zhǎng)得出的一致性結(jié)論是：家長(zhǎng)和孩子都需要心理成長(zhǎng)，尤其是在互動(dòng)中成長(zhǎng)，孩子的問(wèn)題孩子自己無(wú)法解決，家長(zhǎng)要為了孩子，走好每一步，并且走在孩子的前面。這就是孩子必然優(yōu)秀的法則。問(wèn)題屬于家長(zhǎng)，屬于整個(gè)家庭。

當(dāng)有些家長(zhǎng)面對(duì)孩子的問(wèn)題時(shí)，為什么會(huì)有急躁，甚至憤怒，焦慮最后沮喪，傷心，冷漠的情緒呢?

家長(zhǎng)通常會(huì)認(rèn)為這些問(wèn)題是孩子故意惹出的麻煩，如果孩子們能稍微克制自己，就不會(huì)有這些問(wèn)題出現(xiàn)。而事實(shí)上，不管是什么問(wèn)題，它的出現(xiàn)都代表著：這個(gè)問(wèn)題之所以仍然沒(méi)有解決，是家長(zhǎng)沒(méi)有在此方面足夠的重視和完全接納孩子。

孩子的發(fā)展停滯不前了，他在這個(gè)問(wèn)題方面等待著家長(zhǎng)。比如注意力不集中，磨蹭，孩子是在這方面缺少關(guān)注和接納，缺少必要的科學(xué)訓(xùn)練，而將來(lái)，這方面的能力對(duì)他來(lái)說(shuō)很重要。因此，我們說(shuō)，問(wèn)題不完全是壞處，它至少是一種呼喚家長(zhǎng)幫助的信號(hào)。

然而，就是因?yàn)榧议L(zhǎng)們不接受，不接納，于是出現(xiàn)了許多破壞性極強(qiáng)的教育方法如：抱怨，責(zé)備，威脅，情緒失控，慌亂，這樣，就把自己放在了孩子的對(duì)立面，也降低了自己在孩子心中的信任度，于是孩子會(huì)寄托于問(wèn)題行為，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)：?jiǎn)栴}行為是保護(hù)自己的特別好的朋友：磨蹭一些心里更舒服，注意力不集中可以緩解壓力，任性可以讓自己的要求可能實(shí)現(xiàn)等。