孩子不好學，“寧可信其有”的你給孩子買了樂學機，可孩子不玩;給孩子吃“腦活金”，越吃越胖。

孩子學不好，“寧可信其有”的你給孩子轉名牌學校，請名牌老師，孩子除了更累之外，還是學不好。

這里面最夸張的是，有時你明明知道沒有效果，還是抱著“寧可信其有”的心態，期許這一次一定靈。

每年高考來臨，孔廟、文廟的香火、人氣兩旺，補腦保健品供不應求，至于高考把關教師更是門檻包鐵皮。這都是“寧可信其有”的心態在作怪。

事實上，最吃力的家長往往未必收獲好的結果，白白讓那些把持“寧可信其無”的家長占盡了便宜。

教育孩子享受內心的真愛

要么我們一直高尚著，因此我們庸俗;要么我們一直庸俗著，因此我們高尚。高尚總是隱藏在我們每個人的內心深處，因為我們有靈魂。

你在看電視劇，孩子說，“我們玩游戲吧，好嗎?”，你不耐煩地說，“自己玩!”。

你看到孩子試卷上紅色的“60”，即使你強壓著怒火，孩子也從你眼神中讀出你的不滿。

你絕對不會承認自己不愛自己的孩子，但同時你卻在孩子面前呈現一個大大的“煩”，而不是一個大大的“愛”。

真愛，就是在你陪孩子玩游戲時，至少跟孩子一樣開心，即使因為管教的緣故，在你拍打孩子的屁股時，你也是同樣的開心。