當一個孩子在學校被欺負，哭著回家時，如果爸爸說，“全校那么多人，他為什么只欺負你一個，一定是你先惹他!”孩子的情緒得不到疏解，反而傷上加傷。這樣的孩子將來如果碰到挫折時，情緒很快就被引爆，容易傷人傷己，損害人際關系。

情感教導型父母還懂得一個非常重要的道理。那就是，每個人可以擁有不同的感覺反應。

他們不會在孩子喜歡綠色的時候說：“怎么這樣笨，為什么不喜歡紅色?”也不會因為自己喜歡吃米飯，就批評孩子喜歡吃面。

每一個人都有權利擁有自己的感覺反應。心理健全、疆界清楚的人，不會說別人的感覺不對，強迫別人跟我們有一樣的感覺。

這件事為什么非常重要?因為感覺無好壞對錯之分，如果我們企圖給感覺加上是非、道德方面的論斷，人際關系上就會出現很多問題。

舉個例子來說：一個孩子到外婆家去，不知道為什么哭著跑來告訴媽媽：“我好討厭外婆!”

飽讀圣賢之書的媽媽立刻就說：“不許這樣說，沒大沒小的，怎么可以討厭外婆?”馬上就消滅了孩子“不良”的情緒反應。你想，這位母親真的成功地讓孩子不再討厭外婆?還是適得其反，讓孩子更討厭外婆?

如果媽媽說：“外婆很疼你呀，怎么可以討厭她呢?”這個媽媽還是不太懂得，情感反應本身并沒有對錯，而當她企圖否定孩子的負面情緒反應，要在上面強加道德判斷的時候，這個孩子的情感智慧發展，會受到一些限制。

情感教導型父母懂得：

“行為可以有好壞之分，思想也可以有是非之別，但每個人的感覺反應本身并沒有對與錯。”

這樣的父母會先想辦法了解，問孩子：“為什么會討厭外婆呢?”

孩子委屈地說：“外婆笑我頭發像猴子，我好討厭她!”

情感智慧高的媽媽就把孩子抱在懷里，一面安慰他，一面告訴他：“難怪你會生氣，讓媽媽疼疼你。”過了一會兒再說：“不過，外婆昨天還特地出去為你買你喜歡的玩具，她還是很疼你的，對不對?”孩子就點點頭。所以，耐心疏導情緒，從根本上解決問題，才是智慧的做法。