教育方法主要是寓教于樂(lè)。很多孩子在性格、情感、意志等非智力因素都得到了明顯的.

“當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)往往不是從自己身上找原因，而是一味地指責(zé)孩子，這是導(dǎo)致家庭教育失敗的主要原因。”王志民針對(duì)現(xiàn)代家庭教育中家長(zhǎng)只重視物質(zhì)支持，而忽視精神鼓勵(lì)的“短腿”現(xiàn)象，提出了“粗養(yǎng)細(xì)教”的理論。他說(shuō)，家庭教育中要敢于放手讓孩子嘗試、實(shí)踐做事，不要怕孩子出錯(cuò)。在書(shū)中，他寫(xiě)道：“如果愛(ài)孩子，就讓孩子自己走，抱大的孩子是不會(huì)走的。給他指出一條正確的路后，做父母的只要用滿含關(guān)懷的目光注視著就行了。”

父母的任務(wù)，不在于培養(yǎng)英才，而在于創(chuàng)造環(huán)境。家長(zhǎng)要始終做到引導(dǎo)但不強(qiáng)迫，關(guān)心但不溺愛(ài)，理解但不放任。一個(gè)小小的成就體驗(yàn)，可喚起孩子的激情，激起他們內(nèi)心深處的美好愿望，并在實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程中戰(zhàn)勝困難，表現(xiàn)自我，充分展示自己的能力，這種激情必定能夠帶動(dòng)孩子全面發(fā)展。