內(nèi)向的孩子一般習(xí)慣于聽家長(zhǎng)的話，習(xí)慣于服從，而家長(zhǎng)會(huì)覺得孩子很“乖”，就會(huì)忽略孩子性格上的因素。在來(lái)咨詢的孩子當(dāng)中，絕大部分性格障礙已經(jīng)形成了，這與家長(zhǎng)一味地只看重學(xué)習(xí)，不重視孩子性格的塑造和培養(yǎng)有著密切的關(guān)系。

孩子的性格并不完全是先天的，有很大一部分是后天形成的，家庭的環(huán)境、父母的性格、教育方式和人際關(guān)系對(duì)孩子有著潛移默化的影響。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子休息時(shí)間只是自己看書、看電視、上網(wǎng)、很少說話，在家人面前很少提到學(xué)校的活動(dòng)和同學(xué)，那么就會(huì)有過于內(nèi)向的可能，需要及時(shí)咨詢。孩子在高中以前的可塑性很強(qiáng)，世界觀、價(jià)值觀都還沒有完全形成，年齡越小就越容易調(diào)整過來(lái)，在成長(zhǎng)中的苦惱也會(huì)相對(duì)減少一些。

提醒家長(zhǎng)要從三個(gè)方面來(lái)觀察、教育孩子：第一是學(xué)習(xí)，第二是孩子的興趣愛好，第三是孩子的人際交往。家長(zhǎng)要把孩子看作一個(gè)整體，而不是學(xué)習(xí)的機(jī)器。要經(jīng)常與孩子交流、談心，鼓勵(lì)他多參加集體活動(dòng)，經(jīng)常對(duì)孩子的舉動(dòng)表示出贊賞的態(tài)度;留意孩子在學(xué)習(xí)、愛好和情緒上的傾向和關(guān)注點(diǎn)，推動(dòng)自然發(fā)展。交往可以改善孩子的性格缺點(diǎn)，要多鼓勵(lì)孩子與同學(xué)、伙伴相處，所以對(duì)于內(nèi)向、孤僻的孩子要特別注意他的人際交往情況。