1.抑郁抑郁是大學生中常見的情緒問題。不少學生在遇到學習成績落后、失戀、生活受挫、家庭出現意外事件等刺激后，心理上無力承受由此帶來的壓力而出現的情緒反應。抑郁在行為上表現為喪失學習和工作的興趣及動力，反應遲鈍，無精打采，拒絕交際，回避朋友，并伴隨著食欲減退、失眠等不良反應。大多數學生都多少有過這種消極情緒，但體驗的時間比較短暫，隨著時過境遷也就消失了。但其中也有少數性格內向、孤僻、自尊心強、懷疑心重、承受挫折能力低的學生容易長期入抑郁狀態，導致抑郁性精神癥的出現。患者中有的可能認為人生無味而有過自殺的念頭，甚至采取過自殺行為。我們調查的個案中有這么一例，某大學中文系三年級一女生B，其男友W在與她戀愛了近兩年后宣布分手。此后，她情緒陷入低落，時常自嘆，目光呆滯，寡言少語，常以身體有病為由拒絕參加集體活動，學習成績也下降很快，這就進一步加強了她的自我否定和內疚感，終于有一天在市內一家賓館的11樓，她跳樓結束了自己年輕的生命。由此可見，B因失戀及學習落后導致抑郁，又因其性格內向、心理承受力差而患抑郁癥，最終導致自殺。我們調查的35例個案中有28例自殺者具有明顯的抑郁癥狀，有的甚至是處在極度抑郁狀態之下，這說明自殺與抑郁有很大的關聯，抑郁癥狀可以作為評定自殺危險度的重要指標之一。

2.悲觀悲觀表現為個體缺乏正確的世界觀和人生信念，常常帶著幼稚、消極的心理觀察社會和對待人生。因此，當理想和現實一旦發生矛盾沖突時，悲觀者便垂頭喪氣，自我否定，感到前途渺茫，最終對人生失去信心，走上厭世輕生的道路。理想和現實的矛盾是青年期的主要心理矛盾之一。大學生都對自己未來的生活和工作充滿著美好的希望，力圖塑造完美的自我，但理想的我與現實的我顯然是存在差距的。如果不能正確地看待這種差距，遇到一點挫折、失敗，便認為自己“無能”，是個失敗者，那么就會使自己陷入悲觀的消極狀態之中。例如有的大學生因一次考試失誤而認為自己智力低，將來在學業上會一事無成;有的大學生因一次失戀而認為自我形象丑陋或有缺陷，異性會對自己產生厭惡等等。以悲觀來對待生活中的挫折和失敗等于是在原有的失敗感中增添新的失敗感，這必定會導致不良情緒的惡性循環，很容易對人生失去信心以至產生絕望，走上自殺的道路。