第一，讓孩子在家庭生活中扮演合適的角色。

自私的孩子在家庭生活中差不多都有以下特征：不關心父母和祖輩，不做或很少做家務勞動，喜歡獨占好吃好玩的東西，并且總感到不滿足而不斷提出各種過高的要求。針對孩子的這些不良行為，家長應明確告訴孩子：家庭中每個人的行為都應符合自己的身份，家長應關心孩子，孩子也應孝敬長輩，每個成員都是相互依存的。家里的事要大家做，好東西理應大家共同享受，不能一人獨占。如果孩子不聽，家長可嘗試讓他餓肚子，并明確告訴他：“你沒有做你應完成的家務勞動，大人也沒替你做飯，因此你就沒有飯吃，只能餓肚子了。”也許孩子會認識到家庭中是需要相互關照的，從而逐步改掉自私的毛病。

第二，讓孩子在同學中和鄰里中結交朋友。

從兒童心理發展的規律看，5歲以上的孩子是需要友情、需要伙伴的。但是，現在的孩子普遍沒有兄弟姐妹。鄰里之間交往也很少，許多孩子終日是一個人學習、一個人玩耍。這樣，孩子的心理自然也就很少考慮到他人，孤獨的環境形成自我中心是必然的。改良這種情況，除了家長平時應有意識地和孩子一起交談、娛樂之外，還應鼓勵孩子與同學、鄰里發展友誼。比如，歡迎孩子的同學星期天到家里來玩耍，也鼓勵孩子到同學家里去玩耍;讓孩子幫助鄰居取報、送信，到鄰居家去借還物品等。在這些交往過程中，孩子就會體驗到人與人之間互相關心互相幫助的溫情。逐步學會關心他人。

第三，鼓勵支持孩子積極參加集體活動。

對于小學階段的孩子來說，集體就是班級、小組、少先隊、學校以及假期里的活動小組。孩子在這些集體中學習、生活，就應該同這些集體中的其他成員團結互助。共同完成集體活動的任務，從而逐步形成集體主義的意識。但是，自私的孩子在集體中往往與他人格格不入，做事斤斤計較，而有些家長認為參加集體活動沒意思，擔任班干部會影響孩子的學習時間，這些都是錯誤的。殊不知，孩子與他人的合作能力，只有在集體中才有機會培養、鍛煉。而21世紀的人才，合作能力是不可缺少的因素。因此，家長應當與學校老師保持經常的聯系，了解孩子在集體中的表現，支持孩子為集體服務，為他人服務，耐心傾聽孩子參加集體活動后的感受，引導孩子在集體活動中遵守紀律、團結互助、勇挑重擔，從而幫助孩子克服狹隘自私、害怕吃虧等錯誤思想。