孩子自我保護的誤區
中學生正處于青春期,心理尚未成熟,自我保護心理”在他們當中極為常見,所謂“自我保護心理”是指不承認自己的缺點或弱點,甚至用各種方法給予抵制,想方設法把“自我”形象維護起來,以免自己的自尊心受到威脅的心理特征。中學生正處于青春期,刻意追求自我形象的完美,故常陷入“自我保護心理”的誤區。例如,當老師指出學生的缺點,對他們誠懇地批評時,有的學生就以粗暴的行為對待老師,同老師吵架,頂嘴;有的學生就以不正常的心理去猜度老師,認為老師故意同他過不去;有的學生想方設法去尋找種種主客觀原因,為自己的缺點辯解或開脫,企圖給自己的錯誤行為披上一層“合理化”的外衣。總之,擁有“自我保護心理”的學生,他們聽不進老師、家長的意見,對自己的缺點視而不見,盲目追求所謂的“自尊”,沉醉在高高在上的“自我”形象中。
對于這些陷入“自我保護心理”誤區的中學生,教師要給予足夠的重視并對其正確地引導。要教育學生懂得“自我保護心理”從表面上看似乎可增強自尊,其實正是自己自尊不強的體現。一個真正擁有自尊的人是不會去回避或掩飾自己的缺點的。例如,一個患了病的人愿意讓醫生治好,一個先決條件就是病人要承認自己有病,如果病人諱病忌醫,不承認自己有病,就是醫生守在他身旁也束手無策。同樣,我們要擁有自尊,追求上進,就要對自己的思想和行為進行反省,同自己身上存在的一切缺點進行毫不留情的較量,直至最終打垮它,戰勝它。
總之,老師要教育學生正確對待自己的缺點,使學生明白,反省是走向成功的開始,從而使他們擺脫“自我保護心理”的困擾,為自己良好品質的形成奠定基礎。
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