中學生正處于青春期，心理尚未成熟，自我保護心理”在他們當中極為常見，所謂“自我保護心理”是指不承認自己的缺點或弱點，甚至用各種方法給予抵制，想方設法把“自我”形象維護起來，以免自己的自尊心受到威脅的心理特征。中學生正處于青春期，刻意追求自我形象的完美，故常陷入“自我保護心理”的誤區。例如，當老師指出學生的缺點，對他們誠懇地批評時，有的學生就以粗暴的行為對待老師，同老師吵架，頂嘴;有的學生就以不正常的心理去猜度老師，認為老師故意同他過不去;有的學生想方設法去尋找種種主客觀原因，為自己的缺點辯解或開脫，企圖給自己的錯誤行為披上一層“合理化”的外衣。總之，擁有“自我保護心理”的學生，他們聽不進老師、家長的意見，對自己的缺點視而不見，盲目追求所謂的“自尊”，沉醉在高高在上的“自我”形象中。

對于這些陷入“自我保護心理”誤區的中學生，教師要給予足夠的重視并對其正確地引導。要教育學生懂得“自我保護心理”從表面上看似乎可增強自尊，其實正是自己自尊不強的體現。一個真正擁有自尊的人是不會去回避或掩飾自己的缺點的。例如，一個患了病的人愿意讓醫生治好，一個先決條件就是病人要承認自己有病，如果病人諱病忌醫，不承認自己有病，就是醫生守在他身旁也束手無策。同樣，我們要擁有自尊，追求上進，就要對自己的思想和行為進行反省，同自己身上存在的一切缺點進行毫不留情的較量，直至最終打垮它，戰勝它。

總之，老師要教育學生正確對待自己的缺點，使學生明白，反省是走向成功的開始，從而使他們擺脫“自我保護心理”的困擾，為自己良好品質的形成奠定基礎。