如何在政治課中把握中學生心態，引導中學生心理健康發展和漸趨成熟?

一、自立意識與依賴思想并存

現今中學生有著這樣的二重心態：自立和依賴并存。受新時代市場經濟發展的影響，他們喜歡談下海、談抱負、談經商、談自立，但由于在父母的溺愛下，養成他們很強的依賴心理，他們腦袋長在自己頭上，身子卻偎在父母懷里。

面對這種心理傾向，在政治課教學中要善于分析，積極引導。一方面鼓勵學生獨立人格的發展，指出個性形成是心理成熟的關鍵。在科學文化領域作出偉大成就的人，無不同他們強烈的個性密切相關。牛頓強烈的好奇心、執著的天性構筑了經典物理學的大廈;凡·高對藝術如醉如癡的狂迷，投注畢生心血完成了舉世聞名的不朽名作《向日葵》。另一方面通過耐心細致的教育，消除其不利因素的影響，明確獨立人格同自立生活是分不開的。一個人自身生活無法料理、無心料理，一切遠大抱負、宏偉目標都是空幻煙云。正如古人所說：一屋不掃何以掃天下?通過這正反兩方面措施增強自立能力，培養良好的生活習慣，使學生心理健康發展。

二、逆反心理與盲目崇拜并存

中學時代是學生個性形成的時期，也是身體發育的成熟期。在這個期間，學生的心態發展的一個很明顯的傾向就是逆反心理，對小時候所形成的權威觀念予以強烈否定而導致走上另一個極端。對現存的一切、對已成定論的事實都要投以疑問的目光，有時自己明顯意識到缺乏充分理由，但仍是一味否定，一味質疑。

近年來在改革開放的勃勃生機中出現的一些新問題等，如腦體倒掛、貧富懸殊、知識分子待遇偏低、大中型企業經濟效益差等都成了中學生的逆反心理的溫床。

如何正確對待當今中學生的違反心理，如何引導他們理性分析目前社會發展中出現的新現象，已成為中學思想政冶教育工作者面臨的嚴峻課題。

中學生一方面在顯示否定權威的逆反心理的同時，另一方面又表現出他們目前心理中存在著盲目崇拜的狀態。他們崇拜港臺歌星、影星，在中學校園里形成一群為數眾多的追星族。在這狂熱的崇拜當中有兩種較明顯的特征：一是崇拜對象遷移變化快，基本上象六月的天，孩子的臉，說變就變。從費翔到譚詠麟，從劉德華到小虎隊，一曲《十六歲的雨季》響過，又掀起林志穎熱潮。二是盲目的從眾心理，他們缺乏固定的崇拜標準，往往時下流行什么就崇拜什么，缺乏一種自主意識。我曾問一位書上貼滿港臺明星照片的同學，為什么崇拜這位歌星、他想了想說：“大家都這樣貼，我也跟著玩玩而已。”這是中學生不穩定心態的感性體現。

在政治課思想教育中，我認為應從三方面層層深入。第一，情感投入。以理解學生為根本出發點，同學生進行情感交流。肯定他們豐富多彩的文娛生活和探尋真理的勇氣，指出他們一味質疑的不足和追求理想人格的天真。從感情角度力爭以情感人，心心交融。第二，理性分析。在政治課教學中有意識地適當闡述青少年成長過程中逆反心理的必然性，分析偶像崇拜的盲目性、非理性。從較高的理論層面啟發學生理智地分析問題，做到以理服人。第三，實踐引導。在課后實踐中，讓學生多接觸社會，多了解社會，將學生從自我小圈子釋放出來，理順個人與社會關系，在社會實踐中讓學生接受智慧靈光的洗禮。通過這三方面措施，培養他們理性分析、觀察問題的能力，使他們不穩定心態逐漸告別幼稚而走向成熟。

三、實用觀念與群體意識并存

商品經濟的發展、價值觀念的變遷，實用觀念增強直接影響當代中學生心態。

有一些學生社會化程度重。社會交際能力強，從另一方面示出中學生中少見的老于世故。“有什么用”這個問號始終縈繞著他們的心頭，成為他們價值判斷的主要標準。學習書上東西沒有用處，交朋友要先了解其父母的地位，多扣教師接觸力求品德鑒定好些，諸如此類的想法普遍存在。

在政治課教學中，要大力宣傳建設社會主義精神文明的重大意義，強調國家振興、經濟發展同人的思想道德密切相關，讓學生了解建設社會主義現代化關鍵是人的現代化。在政治課數學中，要大力弘揚中華民族的傳統美德，讓學生理解古人的高風亮節，理解老一輩革命家的高尚情操。在政治課教學中，針對現今社會拜金主義泛濫。一切向錢看的腐朽思想，一切為自我的個人主義進行深刻地批駁和揭露，在校園中形成一股良好的道德風尚，抵制西方實用主義庸俗哲學的侵蝕。

在注意學生實用觀念增強的同時，也不能忽略現今中學生中小群體意識的增強。港臺影視注重商業效益，往往追求刺激火爆、渲染暴力，披露所謂黑社會內幕。這給缺乏分析問題、辨別是非能力的中學生帶來了惡劣的影響。在現今中學生中發現忽隱忽現的小群體現象比較嚴重。學校之間，年級、班級之間拉幫結派、尋釁斗毆現象時有發生，既影響正常的教學秩序，也給社會增加不穩定因素，更給學生本身身心健康帶來級大的危害，對這種小群體意識，老師、家長應及時發現情況，將這種不良苗頭扼殺在萌芽狀態之中，學校應加強管理，增強德育教育，少讓社會上不良因素波及和影響中學生的健康成長。