幾乎每個孩子都發(fā)生過這樣的事情：拿不屬于自己的東西。媽媽放在梳妝臺上的耳環(huán)、朋友房間里的玩具或者商店里的糖果。當這一切發(fā)生的時候，父母們都會非常緊張，其實對于這個年齡段的孩子來講，這一切都是他們發(fā)展階段的正常現(xiàn)象。這和成年人以及大孩子的偷竊行為是完全不同的。

認識孩子們“偷竊”的真實想法

四五歲的孩子之所以愿意把不屬于自己的東西歸為己有，是因為即使他們已經(jīng)意識到了這樣做是不對的，但還不能很好地控制自己的欲望。或許是他因為太喜歡這樣東西了，比如喜歡它會動、喜歡它的顏色等。這或許是他想通過這樣做來體驗一下自己究竟自己具備多少能力和自主性。他可能會這樣想：我想要這樣東西，我知道它是不屬于我的，我拿走它是不可以的，但為什么就不可以呢?我就是拿了又會怎樣呢?

這個時候，父母的工作就是，坐在一邊問問我們自己：他這樣做的原因是什么?他的行為在向我們傳達什么?

如果別的伙伴經(jīng)常能成為成人關注的中心，有些孩子就很可能用伸手拿別人東西的辦法引起你的注意。或者如果他們感到不順心，還不知道怎樣掌控這種生氣的情緒，他們可能用這種方式來釋放自己。如果你的女兒拿了朋友房間里的玩具，可能有兩種目的，或者是真的要歸為己有，還有一種可能是她只是想為朋友保存一段時間而已。

讓孩子清楚了解所有權(quán)的原則

如果孩子偷了別人的東西，不要有過度的反應，也不要過分責備孩子。而是要抓住時機，教會孩子什么是價值。這個時候盡管你可能已經(jīng)明顯地表現(xiàn)出你的態(tài)度---他拿了別人東西是不對的，但你可能沒有真正地向他解釋過關于所有權(quán)的原則。如果你四歲的女兒拿了你的口紅，藏在自己的臥室里，她可能沒有意識到這是在偷竊。在她看來，家里所有的東西都是共享的，就如同她的玩具，媽媽爸爸也可以和她一起玩。

你可以試著了解他偷東西的真正原因，讓他明白為什么這樣做是不好的，然后才能幫助他改正。如果他在糖果店里偷了糖果，要讓他把糖果還給店主，如果已經(jīng)吃了一半，就要讓他去付錢了。在孩子去糖果店之前，你可以給糖果店老板打個電話，說明這件事情，或者親自去和他們聊一會兒天，讓他們了解這是你在非常積極地教育孩子。

如果你讓孩子留下糖果，之后無論你對這件事情做多么嚴肅的批評，留下的糖果依然意味著拿是他偷竊的勝利果實，事實上你是在獎勵他的偷竊行為。