不要活在一個線性里，不要輕意給你的孩子下結論、扣帽子、貼標簽，每個小孩都是好小孩。如果他們不好，不是他們本身有問題，是你自己的“認為”有問題，你考察過自己的“認為”嗎?他是不是就是對的?不從你的角度或價值觀出發呢?在上帝的眼里哪只老虎、哪只羊、哪頭豬或哪個人是壞的或不好的呢?統統美麗，沒有問題。你認為你的小孩不好，那是你的“認為”，并不是他的真實存在本身不好。活在當下，一個時刻一個時刻的看待問題。這一刻的小孩不是下一刻的小孩。你的小孩永遠是一條鮮活、生活、流暢的河，不要太“人工”改造它，每條河會找到自己的路，河水不會走錯路。所以，對你的小孩放心——對你自己放心。

活著的參考標準是自己而不是別人

每一個人，無論大人、小孩，你活著的參考標準是誰?……你自己。不要看東家的大人如何生活，我也要如何生活;不要看西家的小孩如何做的，也讓你的小孩如何做。不要陷入自身以外的比較——那是在進入頭腦的陷阱。你過的誰的日子?——你自己的;你在為誰而生活?——你自己。你干嘛參考別人呢?

根據自身的需要去“創造”你的生活條件，根據你小孩自身的需要“創造”去創造他的學習條件，不要把一個人放在一群人中間比較，每個人都是“獨立”，他只適合他自己的情況。教導給孩子活著的標準是自己而不是他人，這讓他以后的生活會更自由，但不用擔心他以后會不適應社會或人群，你確定一個持有“活著的標準是自己而不是別人”信念的人，他就不能適應社會或人群?所有的情況下，你的“擔心”都是多余。事情該是咋樣就咋樣，它和你內心的擔心和恐懼沒關。老天不會參考你的恐懼來調整它自己的行為。

沒有恐懼的生活和充滿恐懼的生活，生活本身會怎樣?不會有什么不同——不同的部分是“恐懼”。地球不用參照月亮來調整它自己的轉速，森林里的一只羊也不用參考另一個羊的標準來生活，它們都各自“生活”的很好，你為什么要參考別人呢?從今天開始，讓你的生活參考標準是你自己，你小孩教育的問題參考標準是他自己——不是別的小孩。每個人以他自己內在真實感受為標準，看看生活是不是變得簡單多了?

不要那么重視“教育”

人們“重視”教育的根源是“恐懼”，是對未來的擔心，是整個社會人心沒有和不能活在當下的顯示。你為什么那么重視你自家小孩的教育?明日生活的美好，是基于對明日生活的恐懼才能達成的嗎?沒有恐懼生活就不會變得更好?顯然這是荒謬的。生命存在的真相，它沒有明天。它只有此刻和此地。“為了明天而努力”這個口號給人帶來什么?壓力還是寧靜?壓力真的能夠帶來有效的動力嗎?如果你沒有壓力的、寧靜的做事與你充滿擔心恐懼的做事，哪一個效率更好?顯然，沒有壓力的做事事實上效率更好。把“為了明天而努力”的這種基于恐懼而工作的信念口號換成“讓生命在當下開花”吧?時刻告訴自己“讓生命在當下開花”，感覺一下和“為了明天而努力”有什么不同?

在教育孩子之中，把“未來”和“過去”忘記，教導“生命在當下開花”。給孩子們傳達一些更有價值的信息：生命——不要基本恐懼而行動，要基于愛而作為。不要過分強調歷史、民族意識、仇恨等等……教導他們愛、自然、大同、喜悅和認識生命。“教育”是屬于頭腦的，只有頭腦才想到去教育，因為頭腦會希望明天如何如何;心不需要教育，因為心就活當下每時每刻。不要過分強調教育，讓教育自然進行。一個家長沒有強調的教育意識，未必你的小孩就是一個不成器的小孩。教育訓練了你的右手，它會使你的左手弱勢下來;你試圖訓練他的雙手，那會把小孩累死。如何進行教育?放松，自然，讓“教育”自動自發。不要有那么多的刻意和努力，那樣并不能使事情變得比不想自然時好哪去。做一件事最好的效率，不是在恐懼或興奮時，綜合評價來說，是在自然狀態時。注意凡事要自然，不要刻意。因為自然就是天之道也。

別太把學習當回事兒

你把你小孩的學習成績當回事嗎?你為什么對你小孩的成績當回事兒?多數情況下，你是真的為他嗎?……你為你自己，你害你小孩成績不好你丟臉，你想你小孩成績好了你感到榮耀，你想你小孩成績好了將來有好工作、找好對象、有好收入——他們生活的快樂——“你”放心。一切都是為了你。