隨著生活水平的提高以及全民對教育越來越重視，現在無論在農村還是在城市，“好好學習，考上大學”成為家長、學校對孩子的唯一要求。于是生活上，家長大包大攬，在學校，老師只看成績。在這種情況下，孩子生活技能欠缺，缺乏生活常識，人際交往不足也就不足為奇了。

而如果子女達不到父母心中所定的目標，便會產生強烈的失落感和茫然感。失落心理是緣于自我價值感喪失的心理體驗，例如錄取的學校或專業不理想、找到的工作不合心、對新的生活環境過分理想化、自己的特長沒有被發現等。而茫然心理是一種焦慮、茫然、百無聊賴，無所適從的心理狀態。這種心理產生的原因：一是對新的生活環境、對學習方法或工作方法不了解，感到被動;二是中學階段奮斗目標非常明確且單一，步入大學和初入社會，當學習不再是唯一的目標后，無法確立新的目標;三是之前的中學生活被學校和老師管理得直接而嚴格，進入大學和社會后，青年人的自由度變大，他律的失去而自律還未建立。此外，來自農村的大學生和務工人員可能會因來自偏遠貧困地區、家庭困難等出身背景而自感不如人，個人的相貌不佳、不會說普通話等感到低人一等也會對青少年造成自卑感。

此外，當今社會就業難，也造成了大學生一入學即面臨畢業后失業的巨大壓力。而一些高中畢業便步入社會工作的青少年，由于學歷不高，則常被社會另眼相看。

過分注重分數而忽視了對學生的人生觀、價值觀、金錢觀的教育和培養，忽視了對學生的人文精神和道德建設，這是教育的局部缺失。