如今的中學生，總有做不完的作業、考不完的試題，來自各方面的壓力壓的他們喘不過氣。“學得快樂”和“玩得開心”成了暑期家長們對孩子生活狀態的最高期待，可是在很多家長眼里，這簡直成了不可能完成的任務。

玩樂式學習，讓孩子玩轉學習

“中學壓力大，大學卻放松，搞反了!”在7月26日的世界華人論壇上，國際著名數學家丘成桐痛斥中國的教育體制。而7月29日發布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要2010—2020年)》也就當前存在的“孩子書包太沉”、“高分低能”等現象做出了回應。

別再打劫孩子的快樂

一項“快樂調查”顯示，我國普通中學生的快樂指數甚至不及聾啞兒童。“孩子的

課業負擔越來越重，壓力也越來越大，看著他坐在書桌旁那么痛苦，我也很無奈，已經好久都沒看見他笑了。”一位家長告訴記者。

在我國，中小學生課業負擔過重的問題由來已久，而填鴨式的學習方式使孩子失去了選擇的能力，失去了自己的特長愛好，更失去了獨立思考的能力和獲得快樂的機會。如何讓孩子既學的快樂又玩得開心仿佛成了一個難題。要想切實減輕應試教育造成的學生負擔，還要推行對學生綜合、動態的多元評價體系，強化考察實踐能力。特別是要培養學生的學習興趣和愛好，讓孩子能夠快樂地學習，從而真正地愛上學習。

玩樂式學習，教學新亮點

新東方優能“酷學酷玩”夏令營新穎的教學模式吸引了許多家長和學生的關注。不論是老師和學生穿著睡衣上課的“睡衣日”還是獨具特色的cosplay以及DIY活動都在社會上贏得了一致的好評。這種寓教于樂的“玩樂式”學習方法成為教學新亮點。

“如今教育的模式基本上是封閉式的，嚴重脫離社會實際。不是啟發學生去學習，而是枯燥無味地強制學生去做過難過偏又無多大用處的試題，使學生失去了學習的積極性和樂趣，在應試教育的壓力下，越來越多的學生產生了厭惡情緒。”

輕松愉悅的教學模式、精彩的課堂互動以及別具特色的“主題日”活動使孩子在學中玩，在玩中學。不論是“睡衣日”倡導的輕松、健康的學習生活方式還是“fashion之夜”“cosplay日”對學生動手、動腦能力的培養都體現了新東方優能“酷學酷玩，優能成長”的教學理念。鬼馬的表情、搞笑的動作、天馬行空的創意，讓孩子在玩中也能體會到學習的樂趣。

通過這種參與式的互動教學、玩樂式的靈活方式不僅能提高孩子的學習成績，更能改變他們的學習態度、提升他們的學習興趣。然而，考高分、讀名校只是途徑，正如教改綱要所述：要更新人才培養觀念，樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，關注學生不同特點和個性差異，發展每一個學生的優勢潛能。擁有正確的學習方法、全面的素質技能、正確的人生觀價值觀才是學生健康成長、日后成功的核心競爭力。

社會學專家指出：孩子們的想象力、創造性、高度的積極性以及情感的適應性，只有通過玩樂才能展現出來并變得更加強大。由玩樂得來的創造性技能正是業務創新的本源，它能使我們為世界經濟環境下的競爭做好準備。找到玩樂式學習的新方法可以給父母、老師和孩子們帶來通向成功和幸福的嶄新途徑。