現(xiàn)代的父母了解教育和學(xué)習(xí)對(duì)小孩的成長(zhǎng)是很重要的。心理學(xué)家強(qiáng)調(diào)，小孩在首6年的成長(zhǎng)過(guò)程中具備過(guò)人的吸收和處理資訊的潛能，因此，更多父母將時(shí)間用在陪伴小孩一起參加學(xué)習(xí)活動(dòng)如閱讀、書(shū)寫(xiě)、唱歌和繪畫(huà)上。

由于小孩保持集中力的時(shí)間有限，因此許多和我交談的父母與我分享了他們?cè)诮虒?dǎo)小孩時(shí)所面對(duì)的困境。一名母親告訴我，她5歲大的兒子只在短促的10分鐘后就會(huì)對(duì)閱讀和書(shū)寫(xiě)失去了興趣。另外一名母親告訴我他4歲大的女兒不能靜坐超過(guò)5分鐘來(lái)聽(tīng)她講故事。可是居然能夠花許多個(gè)小時(shí)靜靜地坐在那里觀(guān)賞電視卡通節(jié)目。

我一開(kāi)始就想說(shuō)明，一名2至6歲的小孩，他的注意力是有限的。大多數(shù)小孩一生下來(lái)精力就非常充沛和活躍，他們經(jīng)常都在尋找新鮮和刺激的事物來(lái)體驗(yàn)，這種高度的良性精力雖然能夠讓他們學(xué)習(xí)，但如果學(xué)習(xí)過(guò)程不引人入勝或令人不感興趣時(shí)也會(huì)很快地使他們感到厭倦。

以下是一部分父母所應(yīng)該執(zhí)行的任務(wù)，借此幫助小孩在學(xué)習(xí)時(shí)保持他們的集中力：第一，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)機(jī)

選擇一段小孩處在最機(jī)警和隨時(shí)準(zhǔn)備吸收資訊的時(shí)刻。大多數(shù)小孩會(huì)在早上9時(shí)至11時(shí)，下午5時(shí)過(guò)后或晚上保持最機(jī)警的狀態(tài)。當(dāng)然，每個(gè)小孩都有本身獨(dú)特的頻率或節(jié)奏，父母應(yīng)該留心觀(guān)察小孩最機(jī)警和活躍的時(shí)刻。這里有個(gè)重要的原則，就是嘗試不要在小孩疲倦或打瞌睡時(shí)教導(dǎo)小孩一些新的或具挑戰(zhàn)性的知識(shí)。第二，學(xué)習(xí)過(guò)程須保持簡(jiǎn)短和有趣

讓學(xué)習(xí)活動(dòng)保持簡(jiǎn)短和輕松有趣。給5歲以下的小孩學(xué)習(xí)的時(shí)間不應(yīng)該超過(guò)30分鐘;至于5至6歲大的小孩也不應(yīng)該超過(guò)40分鐘。

當(dāng)涉及艱難的作業(yè)時(shí)，父母應(yīng)該留意課程的時(shí)間。例如當(dāng)小孩首次學(xué)習(xí)寫(xiě)字或首次學(xué)習(xí)閱讀字母時(shí)，我們必須體諒他們要?jiǎng)佑煤芏嗄X力來(lái)吸收這種新的資訊。因此，簡(jiǎn)短和有趣的學(xué)習(xí)課程將會(huì)比冗長(zhǎng)乏味的課程更加有效，因?yàn)楹笳咦罱K將使小孩感到疲倦。

一部分父母強(qiáng)調(diào)應(yīng)該訓(xùn)練小孩去盡量發(fā)揮他們的集中力，以準(zhǔn)備讓他們能夠接受長(zhǎng)達(dá)4至5個(gè)小時(shí)的學(xué)校課程。我們必須知道，學(xué)校的上課時(shí)間也分成每40分鐘一堂課。換句話(huà)說(shuō)，小孩并沒(méi)有在超過(guò)40分鐘的時(shí)段內(nèi)學(xué)習(xí)同樣的一門(mén)功課。

可是，我們可以或應(yīng)該逐漸地延長(zhǎng)小孩的集中力。我們可以給2至3歲的小孩從一個(gè)很簡(jiǎn)短的學(xué)習(xí)課程開(kāi)始(如少過(guò)20分鐘)，然后隨著他們年齡的增長(zhǎng)慢慢地延長(zhǎng)。第三，讓孩子的學(xué)習(xí)課程保持互動(dòng)性

讓小孩保持集中力的要訣是確保他們參與并使他們成為積極而非消極的學(xué)習(xí)者。一名小孩應(yīng)該通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)(積極學(xué)習(xí))而不只是聽(tīng)課(消極學(xué)習(xí))。一項(xiàng)好的課程將會(huì)涉及講、聽(tīng)、畫(huà)、制作和許多活動(dòng)的空間。

大部分的書(shū)店售賣(mài)各種有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)的高水準(zhǔn)書(shū)籍，父母可以用來(lái)作為家庭中學(xué)習(xí)的課程。這些書(shū)本分成個(gè)別的課程，每個(gè)課程包含了許多學(xué)習(xí)活動(dòng)，由書(shū)寫(xiě)至講故事，甚至包括演藝。當(dāng)學(xué)習(xí)變得活躍和有趣時(shí)，我們便不再需要刻意去保持小孩的集中力，因?yàn)樗麄兊淖⒁饬�將自�?dòng)地被吸引了。第四，限制看電視節(jié)目的時(shí)間

許多智能開(kāi)發(fā)心理學(xué)家不鼓勵(lì)父母讓3歲以下的小孩看電視節(jié)目，這場(chǎng)爭(zhēng)論性的課題仍然僵持不下，因?yàn)橛行┙逃龑W(xué)家卻認(rèn)為電視節(jié)目能幫助小孩在短促的時(shí)間內(nèi)接觸到許多資訊和語(yǔ)言，其他教育學(xué)家卻認(rèn)為這樣會(huì)培養(yǎng)出不會(huì)動(dòng)腦筋和傾向于被動(dòng)性的小孩。

本人在此要建議的是，父母應(yīng)該限制6歲以下小孩看電視節(jié)目的時(shí)間，每天最好不要超過(guò)90分鐘。在某種程度上，電視節(jié)目的確助長(zhǎng)了一種更加消極的學(xué)習(xí)方式，這使身為教師和父母難于應(yīng)付。