學生如何才能提高自己的學習成績
學生最主要的任務就是學習了，但是學生該怎么提高自己的學習成績呢？，這也是所有學生想知道的答案。據了解，智商正常、學習成績差的學生，在學校中占有相當大的比例。有人初步統計，大約占到一到三成，不同學校有不同的比例差異，不同的學生也有不同的表現。主要有三類表現形式。
心理學家弗洛伊德說:“在校的孩子大都害怕即將到來的考試，甚至對做習題也有畏難情緒，一旦了解再也經受不住壓力時，就會有種種異常的表現。”就是說，學生害怕考試是普遍現象，絕大部分學生會感到學習有壓力，在目前以教育為主的情況下，學生課業負擔比較重，壓力尤其明顯。不過，有的孩子善于轉換壓力，加之對學習有興趣，就把壓力變成了動力，或者適應了壓力。有的則不然，壓力慢慢就產生了種種心理障礙，比如產生強烈的畏難情緒、逃避心理等等，導致長期狀態不好、萎靡不振、學習困難，甚至有可能帶來精神方面的疾病。
據了解，智商正常、學習成績差的學生，在學校中占有相當大的比例。有人初步統計，大約占到一到三成，不同學校有不同的比例差異，不同的學生也有不同的表現。主要有三類表現形式。
比較常見的是學生自己信心不足，適應能力較差。很多學生、尤其是不適應緊張的學習生活，缺乏信心，沒進入最佳學習狀態，對老師無休止的考試極度反感，尤其是對考完就排名次的做法非常反感。敷衍搪塞、得過且過混日子是他們的表現。學習壓力使他們很不自在，產生莫名其妙的煩惱。
另外一類是情緒反常、自控能力差。這類學生往往自己都承認“情緒變化大”，但常常產生一些莫名的煩惱，厭學、考試焦慮癥、考試作弊是這類學生的主要特點。成績忽高忽低，容易受心理情緒所左右是這類學生的表現。
還有一類是性格孤僻、交往能力差、有點自我封閉。這類學生尤其是上了中學以后，感到壓力巨大，難以適應，有點不堪重負似的，性格愈發內向，整天沉默寡言，不善交往，待人也比較冷漠。他們往往不合群，沒有知心朋友，比較自我、封閉，甚至不愿意參加集體活動，在學習上也往往表現為自暴自棄，不思上進。特別是有些住校的學生，平素和父母也不在一起，更是感覺心理有話不知道和誰說、有苦不知道和誰訴，感到很苦悶。他們不善于流露內心的想法和情感，在心理上與父母、老師有很大的距離，甚至是對立情緒。
好文推薦:
-
青少年易出現心理健康問題在現在這個生活中，我們都做了很多小孩子的工作，壓力其實也是非常大的，而且放學的時候每天都在家里面寫作業，有時候老師布置的
-
高考前的有效心理暗示很快，一年一度的高考即將來臨，我們的高三學子也即將迎接人生的第一道門檻，跨過這道門檻，就可以迎來自己全新的人生。有人說，
-
親子關系決定孩子學習成績現在隨著人們物質生活水平的提高，很多家長都非常重視孩子的教育問題。甚至有些家長認為，只要能提高孩子的學習成績，花多少錢都
-
高中三年，孩子的心理特點有何不同？孩子即將進入高中，高中三中是孩子人生中最重要最關鍵的三年，因為他們即將面臨人生的第一個重大選擇：高考。那么，高一至高三，
-
家長如何幫助孩子擺脫厭學心理每位家長都希望自己的孩子能夠喜愛學習，而且學習的很了，但是在現實生活中卻有一些孩子出現了厭學的問題，那么面對這樣的孩子，