高考的步伐不斷逼近，人們面對(duì)著壓力越來(lái)越近的高考日子，會(huì)變得異常緊張，那么要怎么才能控制呢?其實(shí)情緒是關(guān)鍵，只要控制好情緒一切都不是問(wèn)題了。

高考即將來(lái)臨，很多考生出現(xiàn)了焦慮煩躁的情緒。其實(shí)，緊張是在所難免的，適當(dāng)?shù)木o張也是有助于考試的。但是應(yīng)該怎樣把握那個(gè)度呢。

一、考前復(fù)習(xí)

考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)一段時(shí)間學(xué)習(xí)停止不前，甚至學(xué)過(guò)的知識(shí)感覺(jué)模糊。心理學(xué)稱(chēng)為“高原現(xiàn)象”。這是由于生理疲勞與心理疲勞造成的。

1、培養(yǎng)思維方法，避免機(jī)械重復(fù)，系統(tǒng)把握每科的知識(shí)點(diǎn)很重要。對(duì)每科知識(shí)內(nèi)容在大腦逐一掃描，盡可能細(xì)化各項(xiàng)考查要求，挑選你做過(guò)的代表性的試卷，居高臨下審視其中的得失，每天做幾道符合自己實(shí)際的熱身題，避免回生，客觀性試題要限時(shí)訓(xùn)練，主觀性試題重在思路分析，保持答題熟練程度，了解考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

2、注意調(diào)節(jié)情緒。焦慮不可能永遠(yuǎn)持續(xù)下去。真正使焦慮致持的原因，不是原發(fā)焦慮本身，而是對(duì)焦慮的認(rèn)知歪曲。面對(duì)苦口婆心的家長(zhǎng)、循循善誘的老師、朝夕相處的同學(xué)，坦誠(chéng)地與之交流溝通，求同存異，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系，用一顆“平常心”來(lái)對(duì)待復(fù)習(xí)應(yīng)考。按老師要求完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，不主張我行我素，與老師對(duì)立。做到了行動(dòng)上的“不急”，心理才能“不躁”。同時(shí)，同學(xué)之間不要遇事斤斤計(jì)較，免得影響學(xué)習(xí)心境。

二、考試過(guò)程中

1、提前熟悉考場(chǎng)，消除陌生感。例如注意洗手間位置、樓梯口等。

2、默念對(duì)自己具有積極自我暗示的語(yǔ)言，盡量回憶自己成功的考試經(jīng)歷。匆忙趕路，帶齊文具和準(zhǔn)考證。進(jìn)入考場(chǎng)后不討論問(wèn)題，以免難以快速平靜。

3、考試除了憑實(shí)力外，還要憑情緒。如果心情緊張，不要怕耽誤時(shí)間，拿出幾分鐘時(shí)間調(diào)節(jié)自己的心情，可以做幾次深呼吸。考試時(shí)間數(shù)量是不變的，但考試時(shí)間的質(zhì)量卻可以由自己把握。

4、當(dāng)試題發(fā)下來(lái)后，可能離考試還有幾分鐘時(shí)間，這時(shí)雖不能用筆答題，但可以瀏覽試卷，將注意力漸漸放到答題上來(lái)。穩(wěn)操幾個(gè)易題和熟題，讓自己產(chǎn)生“旗開(kāi)得勝”的快感，使自己很快進(jìn)入最佳思維狀態(tài)，即發(fā)揮心理學(xué)上所謂的“門(mén)坎效應(yīng)”，會(huì)增加一份自信。

5、遇到棘手問(wèn)題時(shí)，不妨再一次審題，學(xué)會(huì)寬慰自己：“此時(shí)做不出來(lái)，待會(huì)換個(gè)角度一定行。”果斷放手，不僅贏得時(shí)間答別的題，而且能把消極影響降低到最低。

6. 要有強(qiáng)烈的得分意識(shí)，珍惜第一判斷。語(yǔ)文更要注意字跡工整規(guī)范，則將產(chǎn)生“光環(huán)效應(yīng)”，減少隱性失分。

三、每科考試后

收拾好自己的物品，迅速離開(kāi)考場(chǎng)。交卷后，同學(xué)不要對(duì)答案。免得知道了自己的錯(cuò)題，影響下一科的考試情緒。另外，考試期間作息時(shí)間盡量不要改變，避免打亂自己的生物鐘。