現在的教育，老師和家長都會布置很多的作業給孩子，以為這樣就可以提高孩子們的成績，其實這種做法是不科學的，研究發現，孩子的作業多未必是件好事，他可能造成孩子的作業效率低下，從而影響孩子孩子作業的效率，導致這個學習沒有成績。

西班牙奧維爾多大學研究者發現：過多的作業不會讓學生受益。雖然老師和家長認為多學點能夠更好地掌握各科知識，但最新的調查顯示，每天學習60分鐘會帶來最佳效果，而如果連續學習90分鐘以上可能導致他們的成績下降。

研究人員對該國北部公立學校和私立學校中的7725名中學生的數學和科學科目的成績進行了考察。他們讓學生們填寫問卷，包括做作業的次數，以及在每個學科上所投入的時間。學生們還需要回答是自己獨立做作業還是在有幫助的情況下完成的，如果獲得了幫助，頻率和程度如何。發表在《教育心理學雜志》上的數據分析結果顯示：每天用60分鐘做作業是合理有效的時間。當老師布置90~100分鐘的作業時，學生的數學和科學成績會開始下滑。

研究人員表示：“我們的數據表明：無需給學生布置大量的作業，但是布置有系統性的作業以及定期性布置作業非常重要。布置作業的目的是灌輸給學生良好的學習習慣和培養自主學習的能力。”另外，作業不應該過分重復學過的內容，這種類型的學習任務不需要很多努力，也不會帶來好成績。

現在你是否知道孩子們成績的下降可能和你自己布置的作業量有關，想要提高孩子們的成績，不需要一位的去增加他們的作業量，，想想其他的辦法，可能讓我們的孩子的成績能夠更加順利的提高，讓孩子可以更加快樂的成長。