同性依戀是初中階段的普遍現象。初中兩個女生特別要好，每人潛意識都需要同性友誼，這比異性友誼更深。當她們大一點的時候，對這方面就會變得低調。另外，很多中學生由于身處較為空虛、孤單的環境，渴望情感交流，就很容易將強烈的感情投向同性，這和初中拍拖原理一樣。對于中學階段同性交往過密，彭老師認為，情感沒有對錯之分，這種同性依戀是很正常的，但引導這類學生在公眾場合要注意形象，學會掩飾，不要引來嚴重誤會，家庭和學校都應該對這類學生從心理方面合理引導。

　　心理依賴不是真正的同性戀愛

　　在中學階段出現同性過密的情況，一方面是由于外部環境的變化，比如小學升初中或初中升高中，造成孩子心理上的斷乳，加上父母對孩子與異性交往的態度，使得青少年一時無所適從。另一方面是中學生處在特殊年齡段獨有的心理變化，他們心理處在半成熟區，對外部事物很好奇，喜歡去嘗試。三是由于在中學階段，男女社會角色基本建立，身體發生顯著變化，渴望戀愛，但往往在戀愛過程中受挫，沒人對其進行正確的引導，使其對異性戀失去信心，轉而傾向同性。然而這些都不是真正的同性戀愛，只是心理上的互相依賴。建議家長和老師加強同孩子的溝通，多一些青春期教育，幫助他們認清自己的社會角色。不要過分嘮叨，更不要強制，否則將適得其反。

　　長輩多引導 擴大孩子交流群

　　現在所謂的中學生同性戀是偽同性戀，是中學生成長過程中，對自身理解、生理發育理解、想了解異性的一種心理認知障礙。雖然現代社會資訊發達，中學生可以通過多種渠道獲得各種信息，但對信息的認識始終處在外觀平面的程度，沒有正確的引導，他們是不容易逾越這個認知障礙的。曾先生講到一個例子，一個女孩子在來初潮的時候，由于之前沒有獲得任何關于這方面的信息，被嚇得大哭。其母親問清原因后，告訴她這是正�，F象，并給她講了很多關于女孩子青春期的事，而且還教她關于這期間怎樣處理生理衛生等知識。本以為女兒會安心，沒想到女兒反而哭得更厲害，女兒告訴她，電視廣告上是藍色的，而自己的是是紅色的。曾先生說：“從這個案例中我們可以看到，女孩的母親已經做得夠好了，然而社會咨訊的原因使得孩子難以區分真假，于是孩子就有一種回避心理，他們只能與自己有共同愛好和話題的同性，共同分享自己的心理擔憂和困惑。于是他們在行為舉止上也許會有親昵的動作，更有甚者，會覺得自己已經戀上對方，這都是青春期發育的變化而帶來的聯想，把同性當作了自己的‘前哨陣地’”。“我建議父母或者老師不應把這種情況當成洪水猛獸、大逆不道，而對孩子大加指責或者責罵，而是應該擴大孩子的交流群，給孩子創造更多與社會接觸的機會。”