案例：小強是一個剛剛升入重點學校的初一學生，開學沒兩天，他的爸爸就被老師找去了。老師說小強連著一個星期，幾乎每天都逃課，問他，他也說不清去了哪。回家后，小強的爸爸關起門對孩子就是一頓打罵，接著再進行“逼供”。

最后，小強終于說了實話。原來，他逃課的時間是用來跟小學時喜歡的一個女孩約會，他們在一起聊得很快樂，有時也會傾訴一些對家長和老師的不滿。但小強反復強調，這不叫早戀。

從小學步入初中，尤其是男孩子，往往會有一種“我是大人了”的心理暗示，這時，他會依著自己的性子，做出一些在他看來是大人才能做的事。況且這時，小強即將跨入青春期的門檻，他對女孩的好感更多會以類似同性好友的方式表現出來。孩子們在一起多是尋求相互理解，分享彼此的心情，尋找家庭外的“知音”。因此，父母應該認識到，小強說他不是早戀，并非說謊。

另外，孩子剛到一個新環境時，總會有一種強烈的抵觸心理和對原有環境的眷戀心理。這兩種心理混合在一起，就使他想要逃離現有的生活，而找一些舊人、舊物，這些會讓他產生安全感。

從小學到初中，對于孩子來說是一個很大的跨度，對于家長和老師來說，在教育方法上也同樣要做出較大的調整。首先，父母應該改變以前那種動不動就打罵孩子的教育方法。要知道，你的孩子已經不小了，他們知道什么是自尊心，有時，他們的這種自尊心強得出乎你的想象。當孩子真的惹你生氣的時候，也要盡量包容他們。

其次，家長和老師在關注孩子一舉一動的同時，也要多和他們交流。環境的變化對于任何一個人來說，都需要一段時間來適應，對于孩子來說就更是如此了，他們會時不時地感到孤單，感到以前的朋友都不在身邊了。這時，如果可以多陪孩子說說話，至少可以減少他的孤獨感。

最后，告訴孩子，“盡管你長大了，上中學了，但不是大人的事你都可以學著去做的”。同時，家長和老師也要認識到，這一時期的孩子對異性有好感是正常的，這就需要創造一種接納的氛圍，并且引導孩子把這種好感和學習上的上進心結合起來，而不是一味壓制。