“同學們，你們覺得用自己的食指可以抬起什么？”
　　“書包”、“籃子”、“玩具”……學生們爭先恐后地回答。
　　“你們相信用食指可以抬起一個人嗎？”
　　在老師的指導下，十個學生用自己的食指成功將一名平躺著的同學抬了起來，圍觀孩子連連驚呼。
　 在分享收獲的環節，有的學生說，團結就是力量；有的說，要敢于嘗試……
　　5月27日—28日，市關工委、教育局關工委、區關工委和勝利小學聯合舉辦“慶六一，陽光心理伴我行活動”，通過精彩的游戲，讓學生了解心理健康知識，以陽光的心態投入學習和生活中。
　　兒童節也祝爸媽快樂
　　《感恩情懷———母愛為天》的講座現場，老師讓學生們在紙上寫下自己最愛的十個人，隨后，在每一個情境中一一舍棄，最后只留下一個。當老師問道：想對最后被刪除的兩個人說什么？如果能為他們做一件事，你們會選擇做什么？
　　幾乎每位發言的學生都哽咽了：
　　“爸爸媽媽，我愛你們！”
　　“我想為他們端一次水，洗一次腳。”
　　“如果有下輩子，我還要當你們的孩子。”
　　……
　　四年級3班的張子淇說，她想對媽媽道一聲辛苦了！希望兒童節，媽媽因為自己變得懂事而快樂。
　　小小少年亦知愁滋味
　　都說少年不知愁滋味，可是如今“煩惱”、“壓抑”等詞語卻常掛在小學生的嘴邊。
　　四年級2班的陳皓玥告訴記者，自己的數學成績不穩定，媽媽為此很擔心。“我很想通過自己的努力讓媽媽開心�？墒牵�每到數學考試，一想到考不好，媽媽會生氣，我就很緊張。”
　　“在家里，爸爸媽媽只關心學習成績，很少跟我們溝通。他們對我們交什么朋友、看什么書、做什么事情都要管。按照他們的要求去做，他們就很開心，可是，我們卻不快樂。”許多學生這樣表示。
　　當被問及有煩惱時最愿意向誰訴說，幾位學生異口同聲地說：“老師。”老師成了校園里孩子們最親近的人。
　　心理健康教育不可或缺
　　孩子們覺得大人們難親近，老師們卻表示，現在的學生“不好管”。
　　校園里出現厭學情緒、孩子性格孤僻任性、心理承受力低等問題日益凸顯，開展心理健康教育不可或缺。據市關工委陽光心理服務團成員、國家二級心理咨詢師魏宏華分析，如今，生活壓力越來越大，不知不覺中許多壓力被大人們轉嫁到了孩子的身上。父母忙于工作和生計，無暇顧及孩子心靈和精神的需求；教師盲目追求成績，忽視學生的心理變化；老一輩人和年輕父母的教育理念不統一；一些教師對待學生行為方式有待改進……這一切都讓孩子覺得無所適從，加上父母跟孩子缺乏溝通，教師與學生缺少交流，一些孩子的感情需求無法得到滿足，甚至不惜作弄同學、打架、擾亂秩序等，期望因此引起家長和老師的注意，即使最終可能換來的是一頓打罵也不在乎。
　　魏宏華提醒，良好的家庭教育環境是孩子健康成長的重要因素。作為孩子的啟蒙老師，父母應該自覺當他們的榜樣，主動關心孩子學習以外的生活，與他們進行平等的心靈溝通，并尊重孩子的個性和選擇。
　　市關工委陽光心理服務團成員、國家高級心理咨詢師陳繼雄說，讓人欣慰的是，孩子的精神健康已經開始被重視，如一些學校設立了心理咨詢室，建立學生心理檔案，邀請心理專家給家長和學生講課等。但要讓孩子愿意傾訴，樂于傾訴，教師不僅要轉變觀念，還應加強對心理健康知識的學習和了解。