青少年是個體從童年向成年發展的過渡時期，這個階段個體的生理發育加速，第二性征開始出現并迅速發展，而心理發展相對緩慢，個體在性心理發育中出現了許多矛盾、困惑和煩惱.

從目前的咨詢來看，許多青少年心理問題涉及性心理問題。由于傳統觀念的作用，以性問題為由直接來就診的青少年還不是很多，但在咨詢過程中約50%的青少年存在與性有關的困惑。青少年是個體從童年向成年發展的過渡時期，這個階段個體的生理發育加速，第二性征開始出現并迅速發展，而心理發展相對緩慢，個體在性心理發育中出現了許多矛盾、困惑和煩惱，而我國的性教育卻相對滯后，許多孩子對應有的性知識基本一無所知，往往對性問題出現錯誤認識，不少人產生了心理障礙。

性心理問題一\手淫

就診故事：一位高一的學生，學習注意力不集中，心事重重，成績開始下降，家長十分著急。在心理門診這位男生介紹說，15歲的時候有一次他的下身起了皮疹，瘙癢難受，他就去摸，結果陰莖勃起，有東西排出來覺得“特舒服”。男孩說，自己不敢告訴爸媽，因為書上說這是手淫，對身體不好，結婚后還可能沒有小孩，自己很想控制一下但有時忍不住弄一下，十分悔恨，整天想這件事就影響了學習。

分析：不少青少年錯誤地認為手淫是不好的事，從而覺得自己是不好的人，在這種負罪感壓力下，許多人的學習生活受到極大影響。對策：首先應端正對手淫的認識，手淫是青春期的一個正常性行為，是性生理發育和性心理發展的自然產物，它是一種正常的自慰行為，一般來說，手淫本身并無特別的害處，也不會影響日后的性生活和生育。如果手淫太過頻繁，沉溺于其中而不能專心學習，家長和老師要幫助其進行行為調整。常用的調整方法有轉移注意力，比如聽音樂，想自己感興趣的事，或者在手上用力彈橡皮筋;注意鍛煉身體，就寢前做適當的運動，上床后盡快入睡，早上醒來不要賴床不起。如果情況比較嚴重，可以向心理咨詢師咨詢或給予藥物治療。

性心理問題二/同性或異性間交往

就診故事：一位女生升入一所新學校高中后，在陌生的環境中，和初中學校一位認識的女校友關系十分要好，兩人常在一起學習、吃飯，久而久之，同學們說她們是同性戀，別人說多了，這位女生想女校友和別人要好，我就不舒服，我可能真的是同性戀了，不敢告訴父母，心里十分害怕，產生了厭學情緒。

分析：青少年男女主動地與同性相處，發展友誼，有心里話主動告訴同伴，而不愿向父母吐露心思，這是正常現象，談不上什么同性戀。

就診故事：一位高一女同學咨詢：老師在班上說我們班上的同學上課傳條子，小小年紀就談戀愛，這會影響學習等。我因為學習上的問題也和同學傳過條子，總覺得老師是在說我，從此不敢和男生說話，一有男同學找我借文具就不自在、緊張，十分壓抑。

分析：青春期的孩子在身體發育的同時，自然而然地想了解異性，想接近異性的欲望，這種需要是正常的，有的老師總認為這樣不好，甚至亂戴早戀的帽子，這些都不利于孩子身心發育。

對策：家長和老師應注意培育青少年與同性、異性交往能力，幫助其在與異性交往中把握自己，提醒他們以友誼、學習為重。

性心理問題三/“戀父母情結”

就診故事：一位19歲的大一學生，從小喜歡母親，一直與母親同床而睡。上大學住校每周末回家還要和母親同床而睡，不然就睡不著，情緒煩躁。

分析：從心理學角度講，每個人都有潛在地“戀父”或“戀母”情結，但隨著年齡增大，社會角色、性別角色明晰，這種傾向會逐漸消失。如果青春期還表現出強烈的戀母情結，多屬心理問題。

對策：父母愛孩子是天性，但為人父母也該注意從小讓孩子得到相等的父愛和母愛，孩子的感情天平才不會傾斜。其次要注意培養孩子與同伴交往的能力，幫助他們順利融入同性伙伴中去。對于有“戀父母”傾向的孩子，要減少其與依戀一方的接觸，對孩子進行社會性別角色再教育，學會與異性的交往，逐漸擺脫對父親或母親的過分依戀。

性教育包括性生理、性心理、性道德等方面，不同年齡階段有不同的內容和方法，家長和老師要注意有針對性地給予正確的性教育和性指導。當發現青春期的孩子面臨性方面的苦惱時，不要大驚小怪或不聞不問，而應積極面對，正確指導，幫助他們順利度過性萌動期。