兒童性教育專家胡萍提醒家長，當孩子提出有關“性”的問題時，就是對孩子進行性健康教育的好時機。

胡萍說，人們總是認為性健康教育是孩子到了青春期才能接受的教育，其實不然。孩子年齡越小，越容易接受性健康教育。給學生上課時，胡萍發現，小學一年級的孩子會把性健康課當作語文課或數學課一樣對待，能夠很坦然地接受，但六年級的孩子就不行了。

一般而言，3歲到6歲這個階段，兒童的性心理迅速發展，并達到第一個高峰期。他們會毫無顧忌地提出許多有關“性”的問題，比如“我從哪里來”“為什么媽媽的胸部比爸爸的大”等。胡萍提醒家長，當孩子提出這些“性”問題的時候，就是對孩子進行性健康教育的好時機。如果家長在這個時候與孩子建立了對“性”問題的交流渠道，等孩子進入青春期后，相關交流就要容易許多。

專家提醒，對不同年齡段的孩子的性教育有不同的內容。家長應根據孩子的生理、心理發育規律，從告訴孩子“男孩女孩不一樣”開始，幫助孩子了解人的生理差別，繼而告訴他們性與生命起源的關系，教會他們怎樣保護自己的身體隱私、預防性侵犯。當孩子進入青春期，也就是性心理發育的第二個高峰期后，家長要教會孩子如何看待和應對青春期生理、心理出現的急劇變化，幫助他們樹立正確的性倫理和道德觀念。