情竇初開的害羞少女喜歡上英俊帥氣的男老師、清澀多情的陽光少男迷戀起清秀溫婉的女教師……這并非是瓊瑤小說中的情節，而是不少走過學生時代的人曾經有過的經歷。

作為一個大家都感興趣的話題，師生戀經常會在平靜的校園里激蕩起陣陣漣漪。盡管類似魯迅與許廣平等師生戀終成正果的例子也不少見，但更多的師生戀則是嘗盡酸甜苦辣最終不了了之。心理學專家認為，某種意義上來說，“戀師情結”也是種心理障礙，對于一些心智尚不完全成熟的青少年來說，需要專業人士為他們指點迷津。

學生易對老師產生移情

號稱“校花”的少女菲菲身邊不乏暗送秋波的男孩子，但她內心卻喜歡著自己的語文老師，以至于每到語文課經常走神。

這位老師是中文系畢業的大才子，瘦瘦的個子，憂郁的表情，肚子里裝滿了雨果、斯湯達、巴爾扎克、福樓拜、川端康成、海明威等名家的作品和故事，寫得一手好詩，朗誦起來也是聲情并茂，喜歡文學的菲菲和班級里另幾名少女都被他吸引了，女孩子們甚至都喜歡找他單獨請教，甚至為他而爭風吃醋。

心理專家認為，當代青少年的性心理轉變有一個突出的特點，就是易將愛戀轉移到年輕的異性老師身上。

因為師長是青少年首先熟悉、效仿的楷模，學生對老師的感情往往會由尊敬、愛戴進而轉向愛戀。然而愛上老師的學生往往又是惶恐不安的，假如他們得不到正確對待，便會走向極端，導致心理障礙或疾病。