不少大學生流露“灰色情緒”：上課枯燥、自習無聊、睡覺沒勁、打工嫌累。“……上課，枯燥，沒勁；自習，無聊，沒勁；睡覺，多了也累，沒勁；打工，累死累活，讓人剝削，沒勁……大學讓我好失望。為我哭泣吧，我的大學……”這是一位大學生在校友錄上的留言，字里行間流露出無奈與感傷。

專家聲稱，大學生處在人生第二次“斷乳期”，在生理和心理層面都會發生很大的變化。一旦處理欠妥，就會引起不可忽視的社會危機。

年級不同心病各異——一年級怕適應、14%的大學生出現抑郁癥狀，17%的人出現焦慮癥狀，12%的人存在敵對情緒。而且，大學生心理問題有著明顯的階段性。“一年級集中表現為對新生活的適應問題，兼有學習問題、專業問題、人際交往問題；二年級出現的問題依次為人際交往、學習與事業、情感與戀愛；三年級集中在自我表現發展與能力培養、人際交往、情感與戀愛問題；四年級則以擇業問題為多數，兼有戀愛問題、未來發展和能力培養問題等。而和城鎮大學生相比，農村大學生的心理問題要更多一些。”

大部分學生通過各種方式成功化解了自己的低落情緒，迅速呈現出積極的精神面貌；但是一部分大學生卻“在泥潭里越陷越深”，甚至走向極端，其中一種表現方式就是自殺。專家估計中國近年來每年至少有100名大學生輕生，而且這個數字呈上升趨勢。而另一種表現方式就是通過一些犯罪行為來消極應對，轟動一時的“馬加爵事件”便是典型案例，一般情況下則主要表現為報復心理。什么令“心結”越擰越緊———家長溺愛、教育誤導大學生的心理問題受到社會廣泛關注，是因為這個群體的特殊性所決定。當前中國社會正處于轉型階段，大眾文化風起云涌，精英文化偏安一隅，經典被瘋狂解構，傳統信念漸被顛覆，道德觀念逐步淡薄。所以在精神上、心態上出現病態的跡象并不為一些大學生所獨有，而是整個社會的癥結所在。