面對早戀問題，很多家長都喜歡采取強制性的措施，但往往不能解決問題，只有用心去了解孩子行為背后的心理動因，對癥下藥，才能正中要害，從根本上解決問題。

青春期孩子的戀愛心理與類型主要有以下幾方面。

第一種：愛慕對方

因為對對方的儀表或專長產生愛慕的感覺而導致的早戀。通常才華橫溢、高大帥氣的男孩子，或者多才多藝、聰明伶俐、清純可愛的女孩子都會有很多的“追求者”，在這種“愛慕”基礎下建立起的早戀關系更像是“崇拜”，而不是“愛情”。這種情況下家長和老師需要教育孩子全面看待問題，一旦崇拜對象身上的光壞褪去，他們發現對方也有很多缺點的時候，愛慕的感覺也就會慢慢減退。

第二種：獲得感情補償

生活中難免失落，為了排解受挫的情緒，易產生早戀。“感情補償”是指青少年在學業上或家庭感情方面受到挫折時，為了擺脫感情創傷，從異性那里獲得感情補償。例如，成績不好的孩子，有“男女朋友”會讓他們覺得自己雖然成績不如別人，但是情感上卻勝出一籌，這也是一種心理平衡和安慰。對于這樣的孩子，找到受挫情緒的來源，并給予針對性的幫助才是根本。

第三種：獲得愉悅

有的人早戀只是為了心里的愉悅，這種類型是最像愛情的一種早戀形式，而且早戀者更容易“陷得很深”，學校和家長首先要理解孩子的情感，慢慢引導，如果一味打壓、強行制止，只能讓孩子更痛苦。

第四種：逆反心理

青春期逆反心理很厲害，“你們不允許我這么做，我就偏要這么做”，在逆反心理的作用下，正常的異性交往會迅速向早戀關系發展。可以想象一下，學校制定“早戀標準”是否也會激起一些逆反心理很強的孩子“偏要對著干”呢?

當然還有許多其他的類型：“好奇型”是指由于對異性的好奇心而產生的早戀現象; “模仿型”是指出于對別人行為的模仿，模仿的對象主要來自影視作品、報刊書籍、社會生活等;“從眾型”是指周圍的同齡人都這么做，自己也就這么做了。同樣地，對待這幾種類型也必須在了解孩子的真實想法基礎上加以正確引導。

早戀的心理是多種多樣的，因此，要想防止早戀對孩子帶來的負面影響，家長和老師需要理解孩子的情感、了解早戀產生的心理原因，對癥下藥才能幫助孩子健康成長。