頂著“爆炸頭”，玩著最新款的電子產(chǎn)品，用“火星文”在QQ上聊天……這也許是大家對現(xiàn)在大學生的零星印象。然而細想下來，也許他們并不是我們想象的那樣個性十足和無憂無慮：剛把“一切為了高考”的中學階段拋在身后，前面又多了“蟻族”學長們艱苦打拼的前車之鑒。那么，這些大學生的心理狀況究竟如何呢?最新青少年心理健康調(diào)研報告顯示，六成大學生感覺孤獨.

大學一年沒交上朋友

近日，中國人口宣傳教育中心全國青少年健康人格工程課題組發(fā)布了一份《青少年現(xiàn)代人格、心理和性健康調(diào)研分析報告》，其結果表明，有六成大學生覺得孤獨，對社會生活不滿、對人際交往缺乏安全感、對未來沒有明確規(guī)劃的比例均有50%，且有30%左右的孩子與父母溝通存在問題。

“大一快結束了，我最大的感受就是，自由并不等于快樂。”向記者說起自己的大學生活時，北京某高校的小妍很是失落，“班里還有些同學叫不上名字，沒有能推心置腹的朋友，只有耳機里的歌聲、高中同學的短信陪伴我。”

學習松綁凸顯問題

“12年‘學習為綱’的生活突然松綁，又不像以前一樣有人貼身管著，大學生這四年要獨立發(fā)展自我、處好與周圍環(huán)境關系，自然會出現(xiàn)問題。”華南師范大學心理學教授鄭希付指出。

一方面自我意識的發(fā)展讓他們急切地想創(chuàng)新和獨立，可能與社會主流、父母都刻意保持距離;另一方面，這些大學生在90年代前后出生，獨生子女成長環(huán)境、日益多元化的生活背景都讓他們易與周圍人產(chǎn)生隔閡。

讓孩子從小就拿主意

鄭希付也指出，這一調(diào)查結果并不像看起來那么糟糕，“這份報告并不能說明大學生有高比例的心理疾病，只是存在階段性的心理不適”。這些不適有可能成為他們快速成長的動力，也可能讓他們走向沉溺網(wǎng)絡、為情所困甚至焦慮抑郁的極端。

要想讓孩子上大學更舒心，家長從小就應培養(yǎng)孩子的自主性。首先，養(yǎng)成與孩子凡事討論的習慣，鼓勵孩子多說多想;其次，多擺事實少講道理，把全方位的考慮擺出來讓他們自己判斷;最后，對孩子出于興趣但不理性的行為，可以讓孩子試行，讓現(xiàn)實來教育他。