古希臘有個(gè)神話，說(shuō)宙斯給一個(gè)名叫潘多拉的女孩一個(gè)盒子，告訴她絕對(duì)不能打開。“為什么不能打開？還要‘絕對(duì)’？里面該不是稀世珍寶吧？”潘多拉越想越好奇，越想揭開真相。憋了一段時(shí)間后，她終于把盒子打開了。誰(shuí)知盒子里裝的是人類的全部罪惡，結(jié)果讓它們都跑到人間了。心理學(xué)把這種“不禁不為、愈禁愈為”的現(xiàn)象，叫“”。 　　告訴我們：要求人們做什么或不做什么，必須說(shuō)明理由。倘若宙斯給潘多拉盒子時(shí)，告訴她盒子里裝的是人類的罪惡，想必潘多拉是不會(huì)打開盒子的，反之，倘若不加說(shuō)明和解釋，或說(shuō)明和解釋不能為人們所領(lǐng)會(huì)，光發(fā)出“禁止”，那么，禁止的結(jié)果必然引起人們各種各樣的疑慮、揣度、猜測(cè)，并為探究為什么不許做而跨越禁區(qū)，結(jié)果適得其反。 例如，章回小說(shuō)中每章結(jié)尾： “欲知后事如何，請(qǐng)看下回分解。”主動(dòng)運(yùn)用潘朵拉效應(yīng)，調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣。 再如，電視連續(xù)劇每集的結(jié)尾都落在最引人注意的節(jié)骨眼上，將懸念留給觀眾，調(diào)動(dòng)起觀眾的好奇心。 的心理實(shí)質(zhì)是好奇心和逆反心理在起作用。