團體是兩個或兩個以上獨立的個體通過彼此互動、互相影響的個人集合體。團體，必須具備四個要素：第一，有一定規(guī)模，即兩個以上的人組成。第二，彼此有共識，即有共同的目標、理想、興趣、價值觀.志同道合，榮辱與共.共識越多，團體的凝聚力就越強。第三，互相影響.即成員有互動，彼此了解、關(guān)懷、支持、鼓勵、欣賞、協(xié)助等屬于正向互動，而彼此挑剔、責(zé)備、諷刺、挖苦、敗騙、打擊等屬于負向互動。團體內(nèi)成員若缺乏互動，則冷漠且無生機;成員之間正向互動越多，則團體越健康越有活力;負向互動越多。則團體可能離心離德、分崩離析。第四，形成規(guī)范，即通過共識和互動，形成團體規(guī)范，且為大家所遵守。明文的規(guī)范如生活公約、校規(guī)、法律等，潛在的規(guī)范則是團體成員間的一種默契，包括道德、風(fēng)俗、習(xí)慣等。規(guī)范越清楚，且為大家所貝守，團體越健全、穩(wěn)定。若團體映乏規(guī)范，成員將會處于“無序”狀態(tài)，易導(dǎo)致團體的解體。

團體的類型非常多，可以按照不同的標準把團體分成不同類型。比如，依組織程度可分為正式團體與非正式團體;依人數(shù)規(guī)模可分為大型團體和小型團體;依成員與團體的關(guān)系可分為隸屬團體和參照團體;依團體的功能可分為教育團體、討論團體、任務(wù)團體、成長團體、咨詢團體、支持團體等多種形式。不同的團體對成員的影響程度不同，了解不同團體的特征有助于領(lǐng)導(dǎo)者有效帶領(lǐng)團體。以不同功能的團體為例： 1.教育團體 通過提供信息及團體成員分享來實施教育功能。青少年如何自我保護團體等。

 2.討論團體 通過圍繞某—話題而不是成員個人間題，讀書俱樂部、時事研則、組等。怎樣更有效率地學(xué)習(xí)、

3.任務(wù)團體針對某項特定的任務(wù)，通過團體成員討論和相互配合與行動從而完成任務(wù)。運動會團體操表演隊、暑期社會實踐調(diào)查小組等。

4成長團體 團體成員在分享和傾聽的氛圍中有機會探索和發(fā)展個人目標井更好地理解自己和他人。例如，青少年社交技巧小組、增強自信心團體等。

5.咨詢團體

成員因為生活中的某些問題或心理困擾需要解決而來參加的團體，通過團體動力獲得幫助。例如.單親家庭子女自強營、網(wǎng)絡(luò)依賴團體干預(yù)、戒姻治療小組等。

6.支持團體

參加者有某些共同之處，通過交流思想和感受，彼此幫助解決某些問題和憂慮，相互支持，提高面對困難的信心和勇氣。例如，與親人離別小組、殘疾人互助小組、貧困生支劇、組等。