所謂方法論，是指人們用以觀察、認識和理解客觀世界的一種觀念、一種思想，或者說一種思想方法、思維工具。它具有以下幾個特點：

第一、它適用于整個客觀世界，即具有所謂的“普適性”;

第二、它具有抽象性或思想性、哲學性，而不可能是實在的、實證的;

第三、它具有深刻性，在它的指導下觀察、理解事物更容易深人內層，抓住本質;

第四、它不只是知識，不只是理論，不是只要懂得它，從理論上承認它就可以得到它，而是還要繼續(xù)去理解它、運用它，以形成思維習慣，也就是需要一個修養(yǎng)、修煉的過程;第五，它具有指導性。一旦武裝了人，它將指導人的思維和行為�？茖W的方法論不僅幫助人正確地理解世界，而且?guī)椭�人去�?chuàng)造方法和工具，方法論也是一種世界觀。

教育心理學能達到較高的科學水平要靠其方法論，靠其自身的研究方法。要想學好教育心理學，就必須了解教育心理學的研究方法。只有學習教育心理學的研究方法，我們才能知道教育心理學領域中的知識是如何得來的，如何正確評價你所接觸的知識，然后如何應用這些方法解決實際的課堂問題。本章準備從方法論層面介紹研究教育心理學的具體方法。