1.學與教是小學教育心理學研究的具體內容

學與教是小學教育中的基本活動。教育是培養人的社會活動，教師要想使自己的教育活動富有成效，必須使自己的教育活動適應學生的心理發展需要，教育不能無的放矢。在學校教育活動中，學生的學習是教與學矛盾中的主要方面，教師要想有效地履行自己的角色義務，促進學生的發展，就應該把學生及學生的學習放在首要位置去進行研究，知道學生是怎樣學的，然后才能確定自己怎樣去教。由于教與學存在著相互促進的關系，教師對如何去教也應進行研究。小學教育的特殊性要求教師對自身的形象及教育觀念與行為需付出更多的關注。可以說，小學教育心理學主要是探討學與教的基本規律的。

2.小學教育心理學所研究的是帶有規律性的心理問題

小學教育心理學研究的著眼點是揭示小學教育過程中的有關學與教的帶有規律性的心理問題，它也研究個體，但研究個體是為了獲得對群體活動的規律性認識，它不可能也不應該只是具體個案的描述，這些規律性的知識對于教師的教育教學活動具有更強的指導性和適應性。