現在的很多家長都會給我們的孩子不斷的補充好營養，但是我們總是會發現我們的孩子對于營養還是不足的，這是為什么呢?主要是因為我們在給孩子補充營養的時候有很多都是在誤區中，下面我們就給大家說說給孩子補充營養的餓誤區有哪些吧。

誤區一：將“營養”等同于“營養素”

在大部分家庭只有一個孩子的今天，寶寶的營養問題受到家長空前關注。但在與眾多家長的接觸中，朱春生發現一個較為普遍的誤區：很多人以為花大量的錢買很多營養補品，讓孩子吃了很多好東西，孩子的營養就“達標”了。其實，“營養”與“營養素”這兩個概念有很大區別。從營養學的角度來說，“兒童營養”是孩子經歷母乳喂養，到母乳替代品喂養，再到進食普通食物的一個過程，它涉及喂養成分、喂養習慣、喂養心理等多個領域，并不簡單地等同于“營養素”。

朱春生說，孩子的營養問題也包括他們學會“吃”的技能，比如從喝母乳(牛奶)到學會咀嚼，再到學會自己用手、用碗筷，這些過程都屬于“營養”的范疇。聰明的家長知道，輔助孩子順利完成這一過程，與關心他們吃了些什么東西(營養素)一樣，都馬虎不得。另外，什么時期給孩子喂什么，喂東西的次數，孩子吃東西的姿勢等問題，家長都需要仔細揣摩，多下工夫了解。

誤區二：給孩子濫補微量元素

補鋅、補鐵、補維生素……隨著生活水平的提高，越來越多的兒童補品和營養品進入普通老百姓的生活。只要條件具備，部分家長急切地買這買那，生怕孩子營養不夠。朱春生說，給孩子濫吃營養品，認為補品“多多益善”，是一個通病。在這方面，家長們有兩個最為突出的表現：喜歡不切實際地選擇組合性營養品;過量補充微量元素。微量元素缺乏的確在部分孩子身上存在，但很多家長青睞一些組合性補品，不管缺什么，只要某種營養品上寫著能補鈣、鐵、鋅等微量元素，家長就特別喜歡。

其實，這種觀念是不對的。對于某一個孩子來講，不可能同時缺乏多種微量元素，那么組合性營養素中的一部分微量元素對他來說就是多余的，攝入過多反而有害。而且，從科學的角度來講，某些微量元素可能產生化學作用而互相干擾，不宜同時進補。

上面這些都是我們常見的給孩子在補充營養的時候的誤區，只有我們在補充營養的時候避免這些誤區，我們才能讓我們的寶寶更加的健康。