《聆聽科學》一書中講述了這樣一個故事：某醫院來了一胖一瘦兩個病人，胖的患慢性腹瀉，瘦的患習慣性便秘。當他們從醫生那里看完病到藥房取藥時，發現醫生給他們倆開的藥竟完全一樣，便去問醫生，醫生講了一番道理讓他們走了。十天以后，他們先后來到醫院向醫生道謝，原來一種藥竟把兩種完全相反的病治好了。

　　這種現象醫學上稱作“雙向調節作用”，也是對癥下藥取得的效果。一位病人因內臟下垂，腸蠕動減弱，所以便秘;一位病人患慢性結腸炎，胖而虛腫，脾胃虛弱而消化不良，所以經常腹瀉。由于這兩位病人的病因本質上都是“中氣不足”，所以同樣服用“補中益氣丸”，就能把便秘和腹瀉兩種相反的病治好。

　　現代醫學已經證實，許多單味中藥本身就具備雙向調節的作用。例如人參，它的分子結構包含著對立拮抗的成分，能對人的中樞神經起抑制和興奮兩種相反作用;它還能使高血糖降低，使低血糖升高;可防止腎上腺肥大，又可防止腎上腺萎縮。此外，有些中藥能隨著劑量大小而呈現出相反功能，有些中藥生用與熟用的功能亦可相反。所以，同樣一味藥，在有經驗的醫生手里可以用得很活，左右逢源，甚至能治相反的病，這并非隨心所欲，而是有一定科學道理的。

　　一種藥可以治相反的病，亦或說一種藥具有兩種不同的功效，雖說是一種普通的醫學現象，卻也有著深刻的辯證思想，對改進人們的思維方式和工作方法很有啟示。許多同志思考問題的方法是直線性的，每一個思考環節都沿著最大可能性的路線前進，而很少考慮其它。在大多數情況下，這是一種自然的思維過程，也是思考和解決問題的普遍方式，但這種方式也容易造成方法上的機械、教條和僵化。比如，強調抓工作要注意統籌兼顧，這是從總體上大局上思考工作的一種方式，但有的同志則簡單理解為事無巨細，主次不分，眉毛胡子一把抓，結果是工作做了不少，力氣花了不小，卻收效甚微。殊不知，各項工作之間都有內在的聯系，但其中總有一些主要的對其他工作的發展起決定作用的工作，這就需要堅持“兩點論”與“重點論”的統一，學會抓主要矛盾。抓住了主要矛盾就抓住了整個鏈條中的關鍵環節，其他問題往往可以迎刃而解。在部隊實際工作中，突出主題教育可以帶動其他教育一同發揮作用，突出干部能力建設這個重點就會帶動和促進整個部隊建設實現跨越式發展，突出抓從嚴治軍就能增強凝聚力。共性和個性、個別與一般，是事物發展中經常遇到的矛盾，它們之間既相互聯系，又相互區別，只有既重視一般原則的指導運用，又重視個別情況的分析研究，各項工作才會有特色、有生氣。

　　一種藥可治相反的病，需要對病因作出準確的判斷，更需要對藥性藥理有深刻透徹的了解。這是醫生必須掌握的真功夫。抓工作，重要的是善于透過現象看本質，善于在個別中發現一般，善于對同一事物從不同的視角進行分析和判斷。這樣，才能真正做到吃透上面的，摸清下面的，拿出自己的。法國學者查鐵爾說：“你在做事時如果只有一個主意，這個主意是最危險的。”同樣有理由認為，在思考問題時如果只有單一的視角，這個視角是最容易被引入歧途的。