她倆有性行為卻不是同性戀

　　“19歲的女孩小諾高中時曾和一個女孩很好，女孩要求她做‘男朋友’，并以死相求，小諾無奈下答應了，后來兩人發生了性行為……上大學后，女孩竟找了真正的男朋友，小諾卻陷入女孩的感情中無法自拔……”她們是同性戀嗎？

　　不是！徐軍說，她倆這種情況叫覬覦。在這種環境中產生同性的親密行為，源自于兩個人的沒有安全感。在單性群體中，有同性情節者比較多，實際上他們都不是真正的同性戀�！斑@種行為很有意思的是，后來小諾反而陷得很深。小諾是一種同情代替了情感，本能上要保護那個女孩，在保護的過程中就會發現自己慢慢地陷下去了，實際上根本不是同性戀。”徐軍說，經常與咨詢者交流，發現他們同性之間有些真正有性行為的，也不是同性戀。到目前為止，徐軍接觸的關于同性戀的咨詢接近150例，但真正的只有2例。

　　敢于對同性示愛說“不”

　　現在有些青春期的人把同性戀當做一種時尚，其實是一種“炫耀”。徐軍說，有的人根本就不是同性戀，他們通過網聊后跟別人見面，發生性的行為就是需要錢；更多的一部分人是有一個錯覺，看見某人是同性戀，長得很帥，很酷，我也要跟風，這叫影響效應，好像80、90后特別喜歡這種。

　　徐軍：青春期網友，遇到同性對你示愛一定要說“不”！而且要有行動表示“不”，想辦法告訴對方你不是這樣的人，不要把你當成他的目標。有一些方式值得借鑒，同性赤裸裸向你表白時，你想不傷害別人，也不想自己受傷害，就要敬而遠之�！坝袝r候我們在跟別人交流的時候，慢慢會被別人同化，因為你是同情他，非常希望他不要走這條路，但這時你可能慢慢進入了這個角色�！毙燔娬f，不要輕易貼“同性戀”標簽，在不確定的時候要找心理咨詢師咨詢。

　　同性戀后天影響很大

　　同性戀與后天的成長有很大的關系，包括所受的教育、所處的環境、以及不良事件對人的刺激等。徐軍說，家庭教育對孩子的發展有很大影響，如果什么事都按程序編好，讓孩子做什么、學什么，這樣小孩子長大以后，會依賴，會給自己找很多借口，會沒有責任感。往往他們到了一個陌生的環境，沒有人和自己交流，會寂寞，會需要向人傾訴，這時突然有人對他很好，雙方產生感情認同，就很容易朝同性戀發展。

　　徐軍說，“我們曾經做過一個研究，在一個家庭中，孩子是單一性別，都是男孩，那么其中有一個男孩子會比較特別；同樣，都是女孩子，那當中有一個一定很強悍。這源于一種社會的認同，會覺得父母喜歡女孩，我朝女孩方面發展會得到父母的贊美、理解和寵愛，逐漸地孩子個性就發生變化�！毙燔娊ㄗh家長一定要正確引導孩子的性別觀念。