注意觀察孩子的心理情況。當(dāng)孩子出現(xiàn)心理偏離時(shí)，家長應(yīng)先從自己的言行、教育方式、家庭環(huán)境中尋找根源。輕度的偏離，只要注意改變教育方式，就可很快奏效。對(duì)有明顯的心理偏離，學(xué)習(xí)困難，或有行為問題的孩子，宜及早讓兒童心理專科醫(yī)生給予心理治療和藥物治療。

注意形象化的教育。通過現(xiàn)實(shí)事例，培養(yǎng)孩子與同伴的友好合作和社交能力，讓孩子學(xué)習(xí)謙讓、懂禮貌、為別人著想等優(yōu)良品質(zhì)。游戲在孩子的心理發(fā)展中起著重要作用，孩子通過進(jìn)行豐富多彩的游戲活動(dòng)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面，掌握必要的生活和學(xué)習(xí)的技能。游戲還可以調(diào)節(jié)和治療兒童情緒失調(diào)的行為問題，克服膽怯、粗暴、不合群、自私等不良心理，并促進(jìn)兒童想像力、創(chuàng)造性、耐心和持久性、靈活性以及交往能力的發(fā)展。

及時(shí)到幼兒園生活。幼兒園是兒童早期社會(huì)化教育的重要場所。孩子在這個(gè)集體中，通過各種游戲、體力和智力活動(dòng)，不僅有利于健康成長，也有利于培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和社交能力，對(duì)于良好的個(gè)性形成是很重要的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，公辦或民辦幼兒園的兒童，顯得活潑、開朗、易合群、守紀(jì)律、講禮貌，對(duì)比之下，家居的孩子顯得過分害羞、怕見生人，難以適應(yīng)陌生環(huán)境。

重視孩子的學(xué)前文化教育。學(xué)前文化教育有利于啟迪和滿足幼兒的求知欲，也是對(duì)孩子萌芽期教育的重要方面，在學(xué)前文化教育中，不要單純讓孩子死記、硬背，要善于幫助孩子理解，并注意耐心回答孩子提出的各種問題。還要培養(yǎng)孩子從小愛思考、愛觀察的習(xí)慣。同時(shí)，通過聽故事、講故事以及各種文化課，培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力和德、智、體的全面提高。