首先，善于傾聽。傾聽是溝通的前提。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加容易。孩子向您訴說高興的事，您應(yīng)該表示共鳴，如孩子告訴您他在幼兒園得到了老師的表?yè)P(yáng)，您可以稱贊說，“噢，真棒，下次你會(huì)做得更好”;孩子向您訴說不高興的事，您應(yīng)該讓他盡情地宣泄，并表示同情，如當(dāng)孩子告訴您小朋友推了他一把，他非常氣憤時(shí)，您可以說，“你很生氣甚至想打他，是嗎?但你不能這樣做，你可以告訴老師，請(qǐng)求老師的幫助”;當(dāng)孩子向您訴說您不感興趣的話題，您應(yīng)該耐著性子聽，表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容，您可以使用“嗯”、“噢”、“是嗎”、“后來呢”等詞語(yǔ)，表示您在認(rèn)真地傾聽，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)說下去。這樣，不僅使孩子更樂意向您傾訴，也可以提高他的語(yǔ)言表達(dá)能力。

第二，善于發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)是溝通的關(guān)鍵。家長(zhǎng)在傾聽的過程中，不但要認(rèn)真傾聽，而且要善于思考，注重在談話中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。比如，發(fā)現(xiàn)孩子能夠獨(dú)立地講述簡(jiǎn)短的故事時(shí)，要及時(shí)給予贊賞：“你講得真不錯(cuò)!”孩子第一次能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)據(jù)理力爭(zhēng)時(shí)，就應(yīng)該稱贊：“你真有主見，就像個(gè)雄辯家。”要注意培養(yǎng)并保護(hù)孩子的自尊心，不能一味地說教、指責(zé)，要“哪壺先開提哪壺”，這樣，孩子不但愿意經(jīng)常和您溝通，還能提高溝通的質(zhì)量。

第三，要童心未泯。家長(zhǎng)如果沒有一顆童心，總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長(zhǎng)和孩子談話時(shí)，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語(yǔ)言進(jìn)行。孩子游戲時(shí)，您可以與他一起游戲，一起比賽，使孩子覺得您是他的朋友和伙伴，溝通自然會(huì)水到渠成。

第四，慎用批評(píng)。批評(píng)是教育孩子不可或缺的手段，但使用不當(dāng)，也會(huì)影響家長(zhǎng)與孩子之間的溝通，扼殺孩子的靈性。心理學(xué)研究表明，犯了錯(cuò)誤的孩子，最擔(dān)心失去父母的愛，所以家長(zhǎng)的批評(píng)最好從談話開始，千萬(wàn)不要過早地下結(jié)論或橫加指責(zé)，以避免孩子關(guān)閉心靈的窗戶，拒絕溝通。如果用“孩子，讓我們來談?wù)労脝?rdquo;之類的語(yǔ)言開始談話，允許孩子把事情的經(jīng)過講完，并引導(dǎo)他說出自己的想法，然后幫助他分析問題所在，孩子不僅會(huì)自覺地承認(rèn)錯(cuò)誤，還會(huì)對(duì)您更親近。

第五，要有耐心。有些家長(zhǎng)過于急躁，常常是“恨鐵不成鋼”“哪壺不開提哪壺”，幻想著通過一兩次聊天，就能和孩子成為知心朋友。家長(zhǎng)與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個(gè)過程。如果過于急躁，溝通就會(huì)成為泡影。幼兒的氣質(zhì)類型通�？梢苑譃槿�種：容易型、困難型和遲緩型。容易型的兒童比較容易溝通，而困難型和遲緩型的兒童，由于情緒比較消極，很難對(duì)環(huán)境和父母及老師感到滿意。家長(zhǎng)如果失去耐心甚至情緒激動(dòng)，埋怨、責(zé)怪甚至懲罰孩子，就會(huì)使孩子變得不耐煩，由此產(chǎn)生困惑、膽怯、逃避等不良心理，甚至產(chǎn)生敵意，親子關(guān)系就有可能長(zhǎng)期不和諧。