2010至2011心理學學科發展報告中一項關于我國公眾自尊水平的調查顯示：小學生自尊水平最高，到初中階段降至最低，然后從高中開始回升，并持續到大學和成人階段。另外，針對10萬名6至15歲少年兒童的調查研究顯示，從小學四年級起，相鄰年級的數學成績差異增大。

青春期男生比女生“自尊”

研究發現，自尊的性別差異幾乎為零，總體上男女兩性沒有明顯差別，但年齡卻在調節性別差異的大小，具體來說，自尊性別差異大小隨年齡增加呈倒U型趨勢。從青春期開始男性大于女性，且這種差異隨年齡增長而加劇，到青春期晚期達到頂峰，大學階段后男女自尊的差異又逐步縮小。然而，進入老年階段后，女性的自尊水平又開始高于男性。

獨生子女有自戀傾向

同時，非獨生子女的自尊水平普遍低于獨生子女。但最新研究發現，我國獨生子女有自戀傾向，這種自戀型的高自尊應該得到更多社會關注。除了傳統的自身和個性因素，生理變化也會影響自尊水平的高低。此次研究發現：體重越重，自尊水平越低;對自己身體形象越不滿，自尊越低;牙齒畸形程度越高，自尊越低。相反的，外表越好，自尊越高。

青春期心理可塑性最強

專家分析，自尊的年齡差異和發展趨勢表明，青春期是個體自尊水平發展、變化最為劇烈的時期，當然也是可塑性最強的時期，因此要特別注意對青少年自尊的維護和促進，以減少青少年的心理健康和不良行為問題。此外，自尊還可以通過多種形式的咨詢、輔導、教育得到提高。值得一提的是，體育鍛煉除了能增強個體的生理健康和體質外，還可以顯著提高自尊水平。

四年級拉開數學成績

另外，一項對國內近10萬名6至15歲少年兒童的調查研究顯示，這一年齡段孩子的認知能力、注意能力、記憶能力、空間能力和推理能力等，均表現出隨年齡增加而增長的發展趨勢。其中認知能力在9歲前發展迅速，9至13歲穩步提高，14至15歲時增長放緩。

有趣的是，在數學成績方面，我國小學二年級至初中三年級學生的數學成績表現出年級發展性。在低學段時的年級差異較小，從小學四年級起，相鄰年級的數學成績差異增大。由此可見，小學高年級和初中是數學學業成就大幅增長的階段。