眾所周知，在寶寶剛剛出生時，他們的眼睛還沒有能夠完全睜開，這個時候?qū)殞毷峭ㄟ^嘴巴來認(rèn)識這個世界的，這時，手對于還沒有完全發(fā)育的寶寶來說，只是一個外在的東西，而不是自己身體的一個器官。因此寶寶常會用嘴來吃手、啃玩具、咬衣角。從一開始吸吮整個手，到靈巧地吸吮某個手指，這說明：孩子大腦支配自己行動的能力有了很大的提高，從而能夠促進大腦、手和眼的協(xié)調(diào)能力。

對于2～3個月的寶寶來說，吃手標(biāo)志著寶寶的心理發(fā)育進入到一個新階段──手指功能的分化和初期的手眼協(xié)調(diào)階段，是智力發(fā)展的一種信號。家長應(yīng)該為他高興才對呢!著名心理學(xué)家弗洛伊德把嬰兒出生后第一年稱為“口腔期”，是人格發(fā)展的第一個基礎(chǔ)階段。吃活動是嬰兒期獲得滿足的最佳、最主要途徑。

2～3個月寶寶正處于口唇快感期，如果吸吮的需要得不到滿足會影響其身心發(fā)展，長大以后，很容易出現(xiàn)咬指甲、吸煙等不良習(xí)慣，甚至容易產(chǎn)生脾氣暴躁、心理焦慮、對人缺乏信任感等現(xiàn)象。家長若能細(xì)心觀察，就會發(fā)現(xiàn)當(dāng)寶寶感到不安、煩躁、緊張時，吃手會鎮(zhèn)靜寶寶的情緒。有的寶寶在淺睡狀態(tài)時，會用吮手指來尋求自我安慰而重新入睡。

總之，吃手是寶寶成長過程中一種心理需求和一過性行為，是寶寶一種健康的自我安慰的方式。在正常發(fā)育情況下，寶寶不會養(yǎng)成吃手的習(xí)慣，家長不必?fù)?dān)心，也無需設(shè)法阻止。

雖然吃手是孩子的學(xué)習(xí)行為，但當(dāng)孩子吃手時，家長還是要注意以下幾個問題：

要注意孩子的手與玩具的衛(wèi)生。家長要勤為孩子洗手，把玩具進行消毒處理，使孩子吃得“衛(wèi)生”，避免傳染病;防止異物傷害孩子。孩子能夠到的地方，不要放鈕扣、豆子等可能放入口中引起氣管或食管異物的小物品，玩具等也要無銳角、邊，否則會傷害孩子;注意“孤獨”引起的吃手行為。有時家長忽視與嬰兒的交流，孩子會由于缺少愛撫，以吃手的方式自我慰藉，這是一個危險的信號。這表明孩子感到孤獨，需要與大人交流，應(yīng)引起家長的注意。

孩子到了3～4歲還吸吮手指，則是一種倒退的行為表現(xiàn)。當(dāng)孩子焦慮和緊張時便會倒退回嬰兒時期，用吸吮來滿足口腔的欲望，以減少其內(nèi)心的憂慮。在這背后往往隱藏著許多潛在的原因：孩子的身體問題是孩子體內(nèi)缺少微量元素，象鋅、鐵等;孩子的心理問題是孩子心理不健康，表現(xiàn)為壓抑、焦慮、強制、逆反等;孩子感覺無聊時也會吃手指;孩子的好奇心養(yǎng)成吃手的嗜好。

對于已有這種不良習(xí)慣的孩子，家長在家里要注意用適當(dāng)?shù)姆椒▽�孩子進行糾正：首先要帶孩子進行微量元素檢查，若是因缺少微量元素引起就要及時補鐵鋅類微量元素;請心理醫(yī)生看看是否有心理上的毛病，若有問題的話，就要進行心理治療;對吃手的孩子不能采取強硬措施，任何形式的打罵或懲罰都無效，且?guī)�來副作用。要以鼓勵的方式來促進孩子改掉壞習(xí)慣;

口頭表揚：當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子吃手時，你要提醒他，“好孩子是不吃手的。”他若把手放下不吃，就要表揚他;物質(zhì)獎勵：當(dāng)孩子在大人的提醒下不吃手，最好的促進作用是以物質(zhì)刺激來鼓勵他要除掉壞習(xí)慣的勇氣，一般來說，這種方式比較奏效;轉(zhuǎn)移孩子的注意力。