現在，長假過去了，每天早上，不少孩子依然會出現或這或那的“小不適”。對此，專家解釋，這些“癥狀”一般會持續兩周，在此期間，媽媽們不要過多責怪，而需要耐心地幫助孩子慢慢地調整好狀態。

開學一月多，孩子老是“病”

十一黃金周后，記者在各大醫院兒科門診發現，不少身穿校服的小學生在打點滴。廣州中醫藥大學第一附屬醫院兒科副教授許雙虹告訴記者，這些小孩有的是發燒，有的是腸胃不適而來治療的。

“除了節日期間生活飲食不節造成的節日病外，每當放完假，總會有不少學生對回學校上課產生恐懼、抗拒或者由此引發身體的不適，這就是通常所說的‘厭學綜 合征’，屬于一種情緒障礙，年紀越小癥狀表現得越明顯。”許雙虹介紹，之所以出現這種情況，多是由于假期過于集中，讓學生生活懶散無規律。假期后，作息時 間又要恢復到規律的狀態，失去這種“自由”，心里自然不愿意。

北京慧源心理與教育研究中心主任肖峰也表示，亦有的孩子會擔心課業繁重，怕自己承擔不了，從而缺乏自信而畏學;更有許多新入學的“小皇帝”不知如何與同學相處，這些都有可能使學生心生焦慮情緒，害怕上學。

父母應少責備多溝通

“厭學綜合征不僅常發生在學習成績跟不上的孩子身上，有很多聰明的孩子也有恐懼情緒。”肖峰表示，如果孩子只是有一般的情緒困擾和暫時的不適應，家長沒有必要著急，不妨有意識地找些孩子即將要學習的內容，與之探討，把孩子的興趣引到學習中去。

此外，父母要善于幫助孩子消除心理壓力，不要過多責備，而應與孩子多溝通，給予正面引導，多給孩子以積極的心理暗示，對孩子在學校獲得的進步給予肯定。

肖峰表示，孩子的“厭學綜合征”有輕有重。“對問題輕的，家長一般不會太重視，缺乏和孩子的溝通和對孩子的鼓勵，因此容易忽略孩子的心理狀況，導致孩子 在開學時沒有立刻‘熱’起來，學習效率不高。因沒有得到及時的疏導，孩子的厭學心理可能逐漸變得嚴重起來;對癥狀重的，家長容易只關注孩子的身體癥狀，被 孩子身體的不舒服所蒙蔽，沒有體察到身體問題是來源于心理問題。”

肖峰說：“當你的孩子對學習沒有興趣，人際關系適應能力差，心理素質比較脆弱時，就要警惕他可能會出現厭學綜合征，及早干預。”

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