中國(guó)古話說(shuō)“人前教子，背后教妻”，一個(gè)“教”字，透著股封建思想余孽的味道。在我看來(lái)，這個(gè)“教”現(xiàn)已經(jīng)嚴(yán)重地不合時(shí)宜了，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的是平等，男女平等自不必說(shuō)，孩子也是獨(dú)立的個(gè)體，講究與大人的平等。恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法應(yīng)該變“教”為“溝通”。

日常生活中，人前教子的情況屢見(jiàn)不鮮甚至習(xí)以為常，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)，哪怕是大庭廣眾之下，輕則被大聲呵斥，重則被拳腳相加。這些父母，多半是出于為孩子好的心，認(rèn)為當(dāng)面指出孩子的錯(cuò)誤更能增強(qiáng)教育效果;有的是礙于面子、擔(dān)心周?chē)�人說(shuō)自己溺愛(ài)孩子;有的則信奉“棍棒底下出孝子”……只是，他們都忽略了一點(diǎn)，人前教子，傷害的不僅是孩子的自尊心，更是對(duì)其自信心的打擊，意味著對(duì)周?chē)�人宣稱，“這個(gè)孩子不行”，這不僅降低了孩子對(duì)自己的期望值，更破壞了他對(duì)自己名譽(yù)感的維護(hù)心、造成“破罐子破摔“的趨向，對(duì)其性格、心理及將來(lái)的成長(zhǎng)等將會(huì)產(chǎn)生不同程度的影響。

每當(dāng)遇到家長(zhǎng)暴力行為時(shí)，我總會(huì)回憶起自己小時(shí)候的經(jīng)歷，在這里，我無(wú)意責(zé)怪我的母親，她的暴躁和不恰當(dāng)?shù)姆绞绞菬o(wú)意識(shí)的，或者說(shuō)是沒(méi)有方法的。小時(shí)候經(jīng)歷這件事的好處是，會(huì)讓現(xiàn)在做MM的我不時(shí)地提醒自己，要理智地面對(duì)小人的各種問(wèn)題，要更為關(guān)注其心理成長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)的我大概4、5歲吧，雖是小姑娘，可已有了愛(ài)美之心。那是個(gè)炎炎夏日，我和MM一起出門(mén)，MM為我梳了2個(gè)小辮子，現(xiàn)在想起來(lái)，我似乎都能感覺(jué)到當(dāng)時(shí)的興奮，估計(jì)是第一次留這么長(zhǎng)的頭發(fā)吧，走起路來(lái)，小辮隨著步伐一顫一顫的，美極了。

后來(lái)不知怎的，我大概是發(fā)現(xiàn)了MM的失誤，覺(jué)著左右兩個(gè)小辮子，怎么梳得一高一低呀?這多不好看(現(xiàn)在想來(lái)，或許就是破壞了小孩整體的認(rèn)知美感)。于是要求MM重新梳理。MM拒絕了，我不肯，繼續(xù)磨。MM堅(jiān)持己見(jiàn)，不肯重梳，來(lái)來(lái)回回幾次，最終把MM磨急了，暴躁脾氣上來(lái)，索性把我的兩個(gè)小辮拆開(kāi)一個(gè)，讓我一半頭發(fā)散著，一半頭發(fā)扎著，走在路上……當(dāng)時(shí)的我除了哭，心里一定深深地打下了烙印，后來(lái)看歷史片文革時(shí)的陰陽(yáng)頭游行，總能想到這段兒。MM這做法何止是人前教子，簡(jiǎn)直是當(dāng)眾羞辱啊。

不知是自己童年不愉快的經(jīng)歷使然，還是什么其他的原因，做了母親的我，對(duì)孩子盡量保持著尊重：尊重他的獨(dú)立意愿和個(gè)性，尊重他的想法和思考，尊重他的喜好和發(fā)展。說(shuō)話時(shí)，蹲下來(lái)，跟他個(gè)頭保持一致;周末去爬山，當(dāng)他不想坐B(niǎo)B的車(chē)返程時(shí)，陪他坐公交;睡前故事，在時(shí)間允許的情況下，總讓他決定講幾個(gè);畫(huà)畫(huà)時(shí)，任其想象、天馬行空而不做過(guò)多干預(yù)……我想，一個(gè)從小累積了選擇經(jīng)驗(yàn)的孩子，將來(lái)對(duì)自己的人生選擇也應(yīng)該是駕輕就熟的。

當(dāng)然，尊重孩子并不是一味的順從孩子。對(duì)于年幼的孩子而言，分不清是非對(duì)錯(cuò)，需要父母的指點(diǎn)。但教子不是當(dāng)眾訓(xùn)子，可以平心靜氣地溝通，去命令性的語(yǔ)言，多合作性的口吻，比如：“如果你這樣做，BBMM會(huì)很高興……”，“你長(zhǎng)大了，這件事對(duì)你來(lái)說(shuō)根本不成問(wèn)題”……給孩子一個(gè)正確的大方向，啟發(fā)其創(chuàng)造選擇恰當(dāng)?shù)姆椒�，而不是事必躬親，給孩子設(shè)定條條框框。在與孩子矛盾處理方面，多做事前預(yù)防、事后分析工作。比如去超市購(gòu)物，為防止孩子亂要東西，可以提前約定購(gòu)買(mǎi)1樣或2樣，并讓其自己做主選擇，經(jīng)過(guò)仔細(xì)地甄別挑選，使孩子既體驗(yàn)了自己購(gòu)物的樂(lè)趣，又會(huì)對(duì)最終買(mǎi)下的物品倍感珍惜。如果買(mǎi)錯(cuò)了，還能積累下次購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

18世紀(jì)英國(guó)著名哲學(xué)家、思想家、教育家約翰·洛克曾說(shuō)：“父母越不宣揚(yáng)子女的過(guò)錯(cuò)，則子女對(duì)自己的名譽(yù)就越看重，因而會(huì)更小心地維護(hù)別人對(duì)自己的好評(píng)。若父母當(dāng)眾宣布他們的過(guò)失，使他們無(wú)地自容，他們?cè)接X(jué)得自己的名譽(yù)已受到打擊，維護(hù)自己名譽(yù)的心思也就越淡薄。”說(shuō)白了，就是提醒家長(zhǎng)，對(duì)孩子該留的面子的時(shí)候，一定要留。