隨著時代的發展，青少年再也不是一張白紙，他們身上充滿了各種矛盾和沖突，在社會、學校、家庭織就的網中，他們再不是三點一線地機械地運動，其心理問題已經突顯，如一張網一樣紛繁復雜。

扭曲的攀比有待扶正

曾有某小學老師無奈地說，她們學校學生的壓歲錢保守估計平均在500元以上，多的可能會數萬。因而同學之間一方面會互相攀比，造成不正確的金錢觀，讓壓歲錢的多少，直接跟親情、友情的分量掛鉤;另一方面會互相影響，造成不正常的花錢觀，比著花，看誰花的多，看誰花的爽。所以，在這些少年當中請大餐，講排場，成了一種“交際”的方式，其實都只是為了炫耀。她的學生中就有這么一個，今年壓歲錢拿得比較少，他竟然慌稱參加各種培訓班要學費，從家長那里騙來了2000塊錢，拿來請吃飯、請唱歌。家長發現后，他竟然還說，別人請了他，他當然也要回請。

小孩子在一起，不是比學習、比成績，而是比吃、比穿、比家庭，我們在探討是誰造成這種現象的同時，是否應該深思一下，該如何去“扶正”之?

逆反的心理有待理順

一名四年級的小學生的日記本里有這樣一段話：我最討厭媽媽了!真希望我沒有媽媽!何出此言?老師說，其實這個孩子的媽媽受過高等教育，但是她對孩子的期望值過高，經常逼著孩子學這學那，在外面竟然給孩子報了鋼琴、舞蹈、乒乓球等五個培訓班，造成了孩子的逆反心理。這種心理曾被稱為“彈簧效應”，壓得越緊，反作用力也就越大�？梢�，“望子成龍”的主觀意愿并不能達到“種瓜得瓜”的客觀效果。

對于老師也一樣，孩子們少了尊敬和熱愛，多了不滿和抵觸。記者在一個中學的門口，聽到一個孩子大聲說道：“‘麻臉婆’今天上課又讓我默寫十幾個單詞!”另一個孩子就附和著說：“你有沒有發現她臉上的麻子又多了幾個呀!”言辭中竟是對老師的侮辱。“填鴨式”的教育，與“望子成龍”殊途同歸，我們不妨與孩子來個換位思考，看看孩子們究竟需要什么，接受什么。

矛盾的性格有待歸一

一個初一的女孩告訴記者，她很矛盾。有些時候她不想去玩，不想跟父母頂嘴，不想大手大腳的花錢，可是她控制不住。往往做了之后，她都會在心里面道歉，但是以后她還照樣會做。

中心醫院的一名心理醫生說，當代孩子的意志非常薄弱，經�？刂撇蛔∽约�，隨著自己的喜好和性子來，很少去考慮其他人。這跟我們的教育等多方面都有關系。你想一個家庭只有一個孩子，哪個不是那么的寶貝。做父母的都想盡量地滿足自己的孩子，讓他感到快樂。但是這樣往往會使他們以自我為中心，不體諒別人的感受，克制不了自己的欲望。

冰凍三尺，非一日之寒，造成這種性格，是孩子長期缺少正確引導的結果。老師和家長應負起這個責任，認真分析孩子性格中矛盾的兩個方面，從而引導其歸于正確的一面。