中國人對于性教育總是比較壓抑，很多家長對待孩子性心理不能采取正確的措施，總是不給于正確的指導，其實這種對于性心理的壓制，很容易會危害孩子們的健康成長。,

(1)兒童的好奇心很容易被壓抑，兒童提出諸如我是誰生的?我是怎么生出來的?的問題時，只是對性感興趣，而僅僅是一種求知欲的反映，高度發展的求知欲就是對真理的矢志不渝的追求的動力，家長不但不回答反而斥責他們，就會扼殺他們的好奇心，探索知識應該是沒有止境的，學無止境嘛，但壓抑他們的求知欲望只會導致愚昧，就像吃飯，若把胃口敗了就什么也不想吃了。同時這還造成一種印象，孩子們會覺得有問題是不能問的，問了要挨罵的，這樣就會造成他們從小對性有一種神秘感、罪惡感、骯臟感，從而影響他們的性生理的健康發展。

(2)以欺騙的方式教育孩子，如告訴孩子他們是揀來的，石頭里蹦出來的也不是明智的，因為真相總會被孩子們識破的，說明大人是欺騙他們。于是他們會變得虛偽起來，為人一面，背人一面，促成偽君子的發展，使孩子不再誠實、天真無邪。這種結果當然不能責怪孩子。

(3)孩子們談論性的問題時總是偷偷摸摸，說話帶臟字，他們往往會通過這種方式來表達自己的成人氣慨和成熟，越是大人保密的事他們越是談論得起勁，這樣就會造成錯誤觀念在青少年當中的流行。如果不是采取禁錮的態度，而是發展科學的適時的性教育，他們也不必嘀嘀咕咕地去談論，有些男女青年的正常來往常常引起老師、家長的過分敏感、動輒斥責、謾罵、結果在逆反心理的影響下，反而壓到一邊去了，管制越嚴越糟糕。

(4)很多時候，人們把性說成淫穢不堪、骯臟下流，宣揚萬惡淫為道，百善孝為先;，造成青少年對性的厭惡心理，成年后有可能形成對正常性行為和性反應的嚴重抑制。即使青少年出現早戀甚至出格的行為，該秋天摘的果實夏天就摘了，也不能采取人轟大衣，殺雞給猴看的做法，這樣只會傷害他們的自尊心，促使他們沉淪下去。采取寬容和引導的態度，給予正確的教育和幫助是必要的，若社會道學氣氛太濃，過于苛刻，容易造成心理沖突，可能毀滅他們。

其實對于性的知識是孩子們早晚要了解的，你越是不告訴他們，他們的性心理就會越加扭曲，這樣只會造成他們的不健康成長，相反，適當的性教育反而能保持性心理的健康。