每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)有一些好的和不好的習(xí)慣，如何正確引導(dǎo)孩子改掉不好的習(xí)慣就成了家長(zhǎng)們關(guān)注的話題 ，如何讓孩子自覺(jué)自愿的把壞毛病改掉呢？

每晚的7點(diǎn)半到9點(diǎn)半，是我的讀書時(shí)間，兒子做作業(yè)的時(shí)間。他遇到疑難問(wèn)題時(shí)問(wèn)我，我遇到好的詞句時(shí)，讀來(lái)與他分享。我們彼此幸福地依賴著。

曾經(jīng)，兒子并非如此聽話地做作業(yè)，邊做邊玩兒才是他的習(xí)慣，本來(lái)半小時(shí)能完成的作業(yè)，他往往要做上兩個(gè)小時(shí)。我為之苦惱了好久，后來(lái)通過(guò)我的行動(dòng)，引導(dǎo)他改變了不良習(xí)慣。

那是在他三年級(jí)的時(shí)候。

一天，五點(diǎn)一刻，聽到兒子砸門的聲音，我急忙打開門，他滿頭大汗地站在我面前。書包順手就扔到了沙發(fā)上，脫衣，扒鞋，然后光著腳一溜小跑著去摁電視開關(guān)。三年了，我愣是沒(méi)改了他進(jìn)門先看電視的習(xí)慣。作業(yè)要等到看完電視、吃過(guò)晚飯?jiān)僮觯�磨磨蹭蹭，�?jīng)常到十點(diǎn)還做不完，直到累得眼皮粘在一起，有時(shí)第二天早起接著做，他愛面子，如果交不上怕挨老師熊。

這可苦惱了我，說(shuō)已經(jīng)起不了任何作用，再說(shuō)這個(gè)年齡的孩子逆反心又強(qiáng)，怎么辦?那段時(shí)間我正為是否參加自考猶豫著，光一個(gè)兒子就令我焦頭爛額，可又不想放棄自己喜歡的專業(yè)。想起“身教重于言傳”這句話，突然靈光乍現(xiàn)，何不就此機(jī)會(huì)，用我的行動(dòng)影響他，來(lái)個(gè)一舉兩得?

報(bào)名回來(lái)的那天晚上，我對(duì)兒子說(shuō)，從今后媽媽要同你一塊兒做作業(yè)了，媽媽也要考試，你看我怎樣制訂自己的計(jì)劃呢?白天要上班，只有晚上有空，還要做飯洗衣，我是先做作業(yè)呢，還是先做家務(wù)?

看電視的兒子一怔，盯著我想了一會(huì)兒，說(shuō)，先做作業(yè)，老師說(shuō)當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天完成。這話我也對(duì)他說(shuō)過(guò)數(shù)次，他卻對(duì)老師的話奉若神明。我笑著說(shuō)，好吧。我想說(shuō)，你做得又怎樣呢。我忍住沒(méi)說(shuō)。

他又回過(guò)頭看電視了，卻時(shí)不時(shí)回過(guò)頭看我，顯然他已不能集中精神看電視了。吃飯的時(shí)候，我很快地吃完，將碗筷收拾好，然后坐在燈下打開了課本。我一直沒(méi)說(shuō)話，但我能感覺(jué)到他偷看我。在他小小的心里，可能在想，今天媽媽怎么沒(méi)訓(xùn)斥我看電視呢?我繼續(xù)看書，沒(méi)理睬他。過(guò)了一會(huì)兒，就聽到從他寫字臺(tái)那兒傳來(lái)窸窣聲，我知道，他開始做作業(yè)了。我禁不住暗自發(fā)笑。

約摸過(guò)了一個(gè)小時(shí)，他跑到我跟前，翻翻我的課本，又看看我的筆記，嘻笑著說(shuō)，你還沒(méi)做完呢，你看我，早就寫完了。那一刻，我抑不住心中的激動(dòng)，笑了。

現(xiàn)在，兒子放學(xué)后的第一件事就是先做作業(yè)，到吃晚飯時(shí)基本上就做完了，空閑時(shí)間改成了閱讀，時(shí)不時(shí)就古人詩(shī)詞與我討論一番。