中小學(xué)生容易遭遇開學(xué)綜合癥主要是因為其年齡小，適應(yīng)和轉(zhuǎn)換能力差有。其重要的原因主要是是社會教育、學(xué)校教育、家庭教育等的缺失。下面，小編就給大家具體介紹一下導(dǎo)致學(xué)生患上開學(xué)綜合癥的5大原因，希望對大家有所幫助，趕緊來了解一下吧！

1、學(xué)校心理健康教育工作的缺失

我國學(xué)校心理服務(wù)方面目前還幾乎是空白。還沒有建立起完善的學(xué)校心理教育服務(wù)體系�，F(xiàn)在的與心理服務(wù)有關(guān)的心理咨詢、心理測驗、心理衛(wèi)生、心理治療等概念大都引自外國，在實際應(yīng)用中存在嚴(yán)重的概念模糊問題。實踐中，學(xué)校心理教育服務(wù)更處于較為混亂的萌芽狀態(tài)，沒有明確的服務(wù)目標(biāo)與內(nèi)容。在學(xué)校中所做的許多心理測驗多是盲目的，甚至目的僅是為了搜集研究數(shù)據(jù)、寫論文，而不是為學(xué)生提供幫助。再就是沒有明確的服務(wù)人員審定標(biāo)準(zhǔn)。心理學(xué)服務(wù)人員多是半路出家，沒有系統(tǒng)學(xué)過心理學(xué)知識�；蛘咧皇巧狭藥滋於逃�(xùn)班，有的甚至未經(jīng)任何培訓(xùn)，這種水平無法對學(xué)生所出現(xiàn)的問題進(jìn)行專業(yè)地分析指導(dǎo)。

2、學(xué)期制度的不合理

中國學(xué)�，F(xiàn)行的學(xué)期制度安排不夠合理。一學(xué)年中有上、下兩個學(xué)期和寒假、暑假兩個假期，每個學(xué)期長達(dá)四五個月，假期長達(dá)一兩個月。上學(xué)期間學(xué)生精神長期處于緊張狀態(tài)，一旦到了假期卻又缺少組織性，假期既長又非常輕松。過于“放松”的假期生活與過度“緊張”的學(xué)習(xí)節(jié)律落差太大，這樣一緊一松，缺少緩解與過渡，人在生理上因過于快速的改變而不容易適應(yīng)，心理上也難以接受，待假期結(jié)束時，想收心回到學(xué)習(xí)上是十分困難的，從而出現(xiàn)一些不適癥狀。

3、功利型教育文化背景的影響

當(dāng)前的教育常常與升學(xué)、就業(yè)、待遇、成功、榮耀等功利型目的連在一起，這使得其與“以人為本”的教育的初衷相背而馳，教育效能也就大打折扣。面對這種教育模式，中小學(xué)生過早地承擔(dān)起了來自家庭、社會、學(xué)校的“功利”期待。學(xué)生面臨著諸多“額外”的課業(yè)壓力，心理壓力極大。